三分理，七分推 （范洪义文）

 语文学教育家如叶圣陶等都提倡“三分诗，七分读”，读（朗诵）是为了增强语感，语感是一种语文修养。他们认为，朗诵得体，可以使本来很平常的诗增色不少。在诗歌欣赏的整个审美过程中，要想真正领略一首诗的内容和艺术价值，必须反复朗读。尽管我在高中念书时，看到过语文老师朗读韩愈的古文。但由于我没有认真去朗诵过任何文章或诗，所以对于“三分诗，七分读”这种说法理解不深。相反，我以为对要理解的诗如能和它一首，也许掌握得会更加深刻些。

“三分诗，七分读”，这句话所在的原文见宋•周密《齐东野语》。大意是:有一个人仰慕苏东坡的大名，拿了自己的诗朗读给苏东坡听。读完之后问苏东坡他的诗能得几分，苏东坡说可得十分，这个人非常髙兴。接着苏东坡幽默含蓄地说：诗作本身并不佳，只能得三分，而朗读得很精彩，可得七分。后世的人引用这句话时，已经拋开它的讥笑源头而转义了。

物理理论也是诗，也有诗般的美，那么为了深刻理解物理公式，如麦克斯韦方程组，是否也要朗诵它们呢？

当然不，因为朗诵是抒发心情、是开放式的。而物理理论本身是隐含玄机的，直而能曲，浅而能深；看似轻巧，实重千钧。对于抽象的理论，空墙落日，朗口读句无益于开导人心。所以只能靠反复地多角度地推导之才能理解。故曰：三分理，七分推。