我带过很多实验课，但是从来没有设计过实验报告。这次我要负责设计实验报告。
想想中学化学的化学实验，铁丝在氧气中燃烧，题目中经常会问到：你看到了什么？答案一定是火星四射。难道大家看到的都应该一样吗？瓶底燃烧后落下来的黑色固体就没有一个人看到吗？如果写成实验报告是不是现象都是火星四射？
这次设计的报告我希望能够引起他们思考的作用，减少机械抄袭。
以前的实验报告大概内容包括实验目的，实验所要用到的材料，实验步骤，实验结果，实验思考题等等。
学生们在写实验报告的时候，交上来的报告大概的内容从来没有让老师们意外过。不过也有例外，我曾经遇到过一个学生，他自己设计了一个实验步骤，按照自己的思想写了过程，因为是自己的想法，整个实验报告写得没有教材那么清晰和明了，也有不整齐，字不好看等等缺点。我的实验搭档给了他很低的分数，并且把那个学生叫过来让他重写，他很不理解，追问老师该怎么写才好，我的搭档老师把她认为好的实验报告拿过来给他参考，他很不理解的说，那不是抄教材跟教材一样吗？如果实验报告仅仅让学生把书本的内容照抄到实验报告上，这种实验报告是我不希望的。
我想大部分学生是喜欢这种机械式的实验报告的，只要把字写好，整齐就能拿到高分。仅仅有那么少数几个清醒的有创造力的学生会质疑这种实验报告的内容。但我作为老师内心是痛苦的，我希望看到的是大家的各抒己见的报告，看到了不一样的实验现象，得到了不同的实验结果，我也希望他们不要受实验报告的分数的影响，我更想看到他们全身心投入到实验的过程中，用一个更诚实更热爱的心来开展实验课。
我该如何设计一个让我满意的实验报告内容呢？
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