个人一点小分类，还请方家不吝赐教。

小学生：有问题、有教材、有人教 即学习时，教师提出问题、提供教材、当面教授          这种叫跟学
大学生：有问题、有教材、没人教 即学习时，教师提出问题、提供教材、很少教授          这种叫自学
研究生：有问题、没教材、没人教 即学习时，教师提出问题、很少教材、很少教授          这种叫研究
博士后：没问题、没教材、没人教 即学习时，没有教师提出问题、提供教材、当面教授       这种叫探究

大学时，我觉得自己抱着教材学习，就是已经能够自学了;研究生时，我发现教材也没有，需要自己收集学习
资料;研究生毕业后，我觉得真正的独立研究，是连问题都要自己去找的，然后再收集资料，学习，攻克问题，
或者再找另一个问题。

所以大学毕业就可以当老师了，研究生毕业就可以编教材了，博士以后工作多年就会发现问题了。这就是处在
这三个阶段的时候应该培养的能力。

只是这四个阶段太过分明缺乏过渡，反正我个人感觉处在后二三阶段时都一时难以适应。
教育者应该考虑这个问题。

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