下午，学生在朋友圈炫耀某个看似和很难的基础课考了90+，其实都知道，这份数就是看谁题库背的熟。

     上午，监考了大学物理（四），那题简单的，用熟识的学生的话，还不如高中物理难。

       一方面，学生不想学，还要求高分，不给高分就不选你的课；甚至全班交白卷来倒逼老师给题给答案。

     另一方面，教务处检查归档，只看是否规范，那些翻转课堂、思政教育、项目教学、人文关怀等一律无视；只要成绩正态分布，学生不闹事就好。

     那么大家都图简单，也就越来越简单了；本来教学就按时计费，谁会去庸人自扰！

    希望课堂教学回归本正，做好培养体系的系统，以师生为主，调动学生的参与性；而不是片面的强调：教、教、教；文件、文件、文件！

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慢打毛竹，书又归了本正，打起我的竹板儿 ，书归正风。 
　　适才间，唱的本是半部残书前后七国段， 
　　还有这两三段，没有把它交待清 
　　哪里丢来，哪里找，我是哪里接着把它唱， 
　　哪里头忘了，我就把它说来你们各位接着听， 
　　奉敬在坐的众明公，因为热闹更好听