参加2024年Oberlin Group年会期间，我有幸参观了主办单位丹尼森大学（Denison University）和肯尼恩学院（Kenyon College）两所文理学院的图书馆。这次参观让我对两校的图书馆资源、设施和整体学术环境有了更深入的认识，同时也体会到了文理学院在支持学生学术研究和社群互动方面的独特优势。
首先参观的是丹尼森大学。该校依山而建。尽管该校仅有2400名学生，但占地850英亩的校园面积以及其丰厚的教育资源，令人印象深刻。丹尼森大学图书馆规模庞大，是一座五层建筑，拥有地面三层，地下还有两层，一至三层都设有宽敞的学生互动空间。值得注意的是，图书馆配备了20名工作人员，确保每一位学生在学习、研究过程中能够获得及时的支持与帮助。整个图书馆的设计充分体现了对学生需求的关注，不仅提供了大量的电脑设备，还有舒适的学习环境，鼓励学生之间的互动与协作。与之相比，我以前服务的州立大学中央华盛顿大学的埃伦斯堡校区有学生七八千名占地仅380英亩，但丹尼森的校园面积是其两倍多，这突显了丹尼森作为精英文理学院的优越条件与资源配备。
随后，我参观了肯尼恩学院的查默斯图书馆（Chalmers Library）。肯尼恩以其古典的建筑风格与丰富的学术氛围闻名。查默斯图书馆是校园西区的核心，具有充满光线的开放式设计，既是学生学习的理想场所，也是学术和职业咨询的重要中心。查默斯图书馆的独特之处在于其节能环保的建筑设计，以及为学生提供的多样化研究和学习支持服务。这座图书馆不仅是学生学习的目的地，也是他们进行跨学科研究和建立社群联系的枢纽。
在参观肯尼恩学院的查默斯图书馆（Chalmers Library）时，我注意到这座图书馆也是地面4层，地下2层，它不仅是一个学术资源的中心，也是多个重要校园服务的集聚地。除了图书馆本身的学习空间和研究资源外，查默斯图书馆还容纳了学校许多其他关键单位，包括注册办公室（Registrar's Office）、残障服务中心（Disability Access）、写作中心（Writing Center）等。
这些单位的集中设立使得学生在同一个地点就能获得广泛的学术和行政支持，大大方便了他们的学习和校园生活。注册办公室为学生提供注册和学术记录管理服务，残障服务中心确保有需要的学生能够获得适当的支持和无障碍设施，而写作中心则为学生的写作项目提供专业指导。这种集中的服务模式不仅增强了资源的可达性，也鼓励学生在查默斯图书馆内获得更全面的学术和个人支持。
查默斯图书馆通过将这些关键服务机构整合在一个空间内，进一步强化了其作为学术和学生支持中心的功能。这种设计体现了肯尼恩学院对学生整体学术体验的关注，确保学生在学习过程中能够获得多方面的帮助和资源。
总的来说，丹尼森大学和肯尼恩学院的图书馆展现了文理学院在资源利用、空间设计和学生服务方面的独特优势。两所院校都强调小班教学和个性化辅导，图书馆作为重要的学术支持机构，在学生的学术和职业发展中发挥了关键作用。这次参观让我对如何通过图书馆空间设计和资源配置更好地服务学生群体有了新的思考，也为我所在的图书馆未来发展提供了有益的借鉴。
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