博文
拾贝壳的孩子
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“在一望无际的沙滩上，撒满了五颜六色的贝壳。平静的海面上，行驶着来来往往的船，鸣着汽笛，缓缓前进。雪白的浪花不停地拍打着海岸，不断卷来了贝壳，在太阳的辉映下，闪着金色的光芒。一群孩子嬉戏着，追赶着，跑了过来，手中提着小篮子。他们是一群拾贝壳的孩子...... ”
很意外的一天，拾贝壳的孩子（女）发现有一位和自己叫同样名字的拾贝壳的孩子（男）在自己的空间留言；那个惊讶！她想，就这名字还能有重的么？ 后来，两个拾贝壳的孩子保持着时断时续的沟通，渐渐地女孩子知道男孩子和自己还是同一个星座的，只是比自己大一岁。有一天，女孩子知道男孩子失恋了，说话颇有微词，言语中总带着刺儿。
女孩子很失望地问道，‘你不觉得拾贝壳的孩子这个名字很美吗？’。
男孩子回答说，美啊！这名字是我做梦梦到的：梦到我站在海边， 回到了小时候；带着草帽， 光着脚丫，阳光照着我的脸， 还有脸上的绒毛， 都梦的真真的......
女孩子说，我是想象的，某一天在想一个科学问题的时候，想到其实我们就是科学殿堂里的一个孩子，在海边拾遗----凭着自己的偏好挑选自己喜爱的贝壳，如同发现了浩瀚的宇宙奥秘中的一缕真理......
关于学习新知：十八世纪的法国，当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。 启蒙思想家卢梭一向反对死读书，滥读书，于是对此很看不惯，就在他著的《爱弥尔》一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。
做研究也是一样，前段时间听师兄提到，今天又听博导提到（这个我以前没有听过的真谛），做研究不是一味地重复别人而是提出新的假设或者科学问题，推陈出新才是进步！
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