在我的《文献管理与信息分析》课堂上，每学期要求学生以4-6人的团队形式，向全班同学做一个报告，分享团队成员在学习、生活、工作中，与本课程相关且对其他同学有价值的内容。

从三个学期的执行情况来看，我认为这是一个非常不错的尝试。每学期我自己都能从学生那里学到不少东西，这是非常迷人和令人振奋的。第一节课上，我就明确说希望这门课是一个2.0的课程，相互学习。

这学期总计会有30个以上的独立报告，内容非常丰富。有讲软件的，有讲文献数据库的，有讲生活中的重要工具的。
不少报告水平相当高，令我大开眼界。

报告的大部分视频已上传，下载地址
http://biotech.ustc.edu.cn/forum/viewthread.php?tid=6479&extra=page%3D1

下面说说这种教学形式的一些想法。

一、4-6人为一个组。强调必须以团队的形式完成这个报告，是希望大家有一个相互交流。现在大学课堂上学生之间有相互交流的机会并不是很多。我希望通过这种交流，能促进团队内部成员的相互学习。
团队合作对学生也是一个很好的锻炼。分工、协作、收集资料、及时交流、做ppt、做报告等都需要协商。
4-6人为一组，也是3个学期以来的经验总结，团队太大，交流不便，效率降低。人数太少，达不到相互学习的目的。根据实践经验，4-6人是比较合适的。

二、分享是我的课堂上一直倡导的。现在需要学习的东西太多了，作为老师，即便是全职的，学习能力也是无法和几百个学生相比的，更何况我只是个业余老师。让学生分享，不管对班上的学生还是老师，都是一个很好的学习机会。每学期我都能学到不少新的东西。

实际操作起来，还有不少问题需要考虑，如果有希望了解细节的同行，可以和我联系。

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