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走过不少学校,国内的,国外的。有个感觉是:办公室或工作室的面积大小与学术水平基本上成反比。
当然,这个结论在统计条件下才成立。
如衡量两个学校学术水平的高低,简单的一个方法是看两个学校的众多院长们办公室的平均面积。
如果一个学校的院长办公室平均面积超过40平米,则基本上可以判断这个学校是国内三流学校。
如果一个学校的院长办公室都很小,则几乎可以判定该校的学术水平不弱。
当然,更简单的办法是看学校各部门处长的办公室大小,如果处长办公室都很大,那这个学校基本上是完蛋了。
衡量一个学校学术水平高低的另一个标准是:实验室拥挤不?
如果实验室房间宽敞,空空荡荡,则多是二、三流学校。
如果实验室房间被反复分割、拥挤不堪,则千万不要小瞧。
换言之。如果一个学院多数教师连个办公桌也没有,但院长、书记的办公室却很大,则基本上可以判定,这是个不入流的学院。
台湾一个大学的研究生的工作地方,比一个电脑显示屏稍宽一些。
七个学生就这样要并排挤着(下图)
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