这几天，在科学网上拜读了不少谈论为什么中国青少年缺少想象力和创造力的博文和讨论。对到底是谁之过，刘晓瑭的博文（http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=349925）已经总结得挺全面了。

        其实，刚读了那篇报道说"教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。"后，我挺不以为然地--我的日常工作也含有不少数据分析。职业习惯让我对所有具有煽动性的结论都持保留意见，要先看看这结论是怎么得到的。

        计算能力相对来说比较容易量化。想象力和创造力怎样定义和评估？他们用的方法能在多大范围里衡量出人的想象力和创造力？

        退一步想，即使他们有科学和可靠的方法评判人的想象力和创造力，不知道他们到底是采了多少样，怎么采的样，作了怎样的调查和分析得出的结论？同样是中国孩子，一个从小就要学会自己照顾自己，还要承担家务活儿的农村孩子，跟一个衣食无忧，整天忙着考试，练琴，上重点学校的城里孩子，或是一个在相对宽松和自由，并跟大自然比较接近的环境下生长起来的孩子，他们在想象力和创造力上会有很大的差别。决不能一概而论，说中国孩子怎么怎么样。对说这种话的文章，我首先觉得作者以偏概全，缺乏谈论科学的基本素质。

        好啦，不较这个真儿。就算那文章里给的数据是事实。难道中国人真的缺少想象力和创造力吗？有趣的是，几天前我刚刚看到王修慧老师的一篇小博文：“原来老娘天然具有科学家的素质“ （http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=349625）。读完时会心地笑，也想起生活中常常碰到的一些极有想象力和创造性的想法，是在那些你完全不会预料到的场合和人身上遇到。

        甚至不光是人才有创造力。记得曾看到过一个笑话，说是一位研究黑猩猩的科学家想设计一个实验来测量黑猩猩有多少创造性思维。他在一间空屋子的天花板上吊了一个香蕉，高度是猩猩跳起来也够不着。同时在屋角处放了几个大小不一的箱子，希望看到黑猩猩能够有本事想起来用这些箱子当工具，摞在香蕉下面够到香蕉。结果是，他的实验大出所料。

        怎么回事呢？原来在他忙着挂香蕉，放箱子时，他的实验对象，那只黑猩猩，都一直蹲在一旁观察他的一举一动。当他从挂着的香蕉底下经过时，那猩猩以迅雷不及掩耳之势，一跃而起，跳上他的肩膀，立马儿把香蕉抓到了手。黑猩猩用了那位科学家没有想到的更聪明的方法拿到了香蕉，可以下结论说黑猩猩的想象力和创造力比人还高吗？

        要有想象力和创造力，思维首先不能受条条框框的限制。受教育的根本是让我们了解常识，学会科学地分析和思考，不轻易地相信，更不轻易的情绪化。

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