近期参加学校的一个座谈会，谈到学生缺课问题。后来静下心来分析，发现缺课的类型有很多，归纳一下有以下几种情况：

1.      教的不好缺课

多数老师是非常重视教学的，而且教学水平很好。但也不可否认存在教学不好的老师，甚至有科研很好的老师教学不行。遇到这样老师的课，情绪化比较严重的学生就会不听了。

2.      学不会缺课

有些学生基础不好，对于一些比较难的课学不会，逐步失去信心就不愿意学。有些是老师不会教，有些确实是学生不适合学，高中数学没学好的话，大学里的高等数学就会很难。

3.      不感兴趣缺课

有些学生因为报志愿不当，或者是调剂专业，对整个专业不感兴趣。或者专业课程设置不合理，某些课没有意义或者用不到，对这些课程不感兴趣。

4.   鼓励性缺课

学校一些制度不合理，使得学生缺课最后也可以通过考试或者答辩，没有淘汰率，学与不学的结果都是一样的，高年级的经验很容易传导，对于不追求高分与知识、只求毕业的学生自然会选择投入小的方式。

5.    被动型缺课

   有些缺课是学校管理上的失误造成的，比如上课时间与组织活动或者党课时间冲突，学生在二选一时往往选择缺课。

6.   带动性缺课

 有些自控能力不好的学生，当同学缺课时很容易也跟着缺课。

7.  习惯性缺课

 当缺课多了，就会成为一种习惯。

   或者还有其他类型，欢迎补充。

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