随着高校对学科建设的愈发重视，科学界对论文质量的持续关注，ESI的关注度和影响力不断提高，但从ESI发布时，媒体所呈现的ESI解读信息看，似乎存在一些误读，本文拟通过问答的形式呈现对ESI的一些基本认识，供大家批评指正。

ESI通过某些规则对文献进行学科归类，分为22个学科领域，体现了一定的学科分类属性，然而从ESI前1%的概念以及ESI学科的排名信息本质来看，其仅仅是对文献被引次数的一个排名，也即是一个科研视角的一种观测点。然而学科是一种知识体系分类，衡量学科的强弱是一个多方面的综合表现，包括学科声誉、师资队伍、建设资源、人才培养、科学研究、社会服务等若干方面，虽然各个方便具有一定的关联性，但仅仅从科研内部的一个视角来衡量学科的强弱，难免偏颇。因此，笔者认为，ESI本质是从科学研究中的某一视角衡量一个机构在不同研究领域中的科研表现。

每次ESI的数据更新，很快就会有媒体对ESI数据进行统计，并发布机构的ESI综合排名，综合排名不分学科领域类型，以所有文献的被引数总和作为依据对各机构进行排名。

然而，学科领域特点差异造成学科领域之间的被引情况存在巨大的差异。从2019年7月数据看，临床医学被引数最多的机构达到了241万多次被引（A机构），而数学学科被引数最多的机构仅有8.4万次被引（B机构）。