师生关系是学术研究群体内最重要、也是最天长日久、最难以泯灭的一种关系！
   
    前段时间，科学网上有诸多博文就“好导师与好老板”、“如何评价好导师”等主题进行了深入浅出的讨论，众说纷纭、异常精彩。然而，一个严峻的事实依然摆在我们面前，那就是在当前中国的科研群体内，我们许多人并不清楚师生关系的本质，很多研究生、甚至有些导师并不清楚自己在科学研究中究竟担负怎样的职责。教书育人无疑是导师的首要职责，但又有多少导师可以问心无愧的说自己在研究生培养中真正的做到了这一点。鉴于此，本文拟就职责角度入手，进一步解读师生关系。    
    都说“老师是人类灵魂的工程师”，那么，在科学研究中导师究竟承担怎样的角色？其重要性又体现在那些方面？本人就自身感受和认识谈及3点，欢迎大家补充。        
    1、导师通过指导学生能将他们的知识框架、科研体系、学术素养、办事风格和生活体验等人生中最宝贵、最精华的部分传递为下一代。        
    2、与常规的课堂教学相比，导师亲自指导学生通常对学生的个人学业和身心发展等更有感染力和影响力。     3、导师指导学生能极大的推动各个学术机构追求科学的价值观、职业操守标准化和让广大青年学子融入到科研实践等重要使命的实现。    
    接下来，我们来了解一下师生关系的本质，它可以概括为4点。师生双方认清这些本质是构建健康、可持续发展的师生关系的重要前提。        
    1、师生关系具有很强的互补性（通常体现在年龄、能力、职业化、规范性、思想性、知识性等多个方面），双方各自负担一定的职责。        
    2、信任、沟通和互相尊重是维护师生关系的重要方式。        
    3、师生双方需要保持基本的伦理道德标准和职业操守。        
    4、师生双方需要认识到师生关系在某种程度上不易维持。这种关系一旦裂痕，双方都应该努力弥补，都需要耐心，也都需要对方的承诺。    
    最后，回到导师的职责这一重要主题上。根据个人所见、所闻及所读，一个合格的、为人称道的导师应该做到如下或更多：        
    1、帮助学生发展更好的创新能力、更好的独立能力，不断历练其自力更生的能力。      
    2、指导学生的学业和职业发展，让学生的学术与理论水平得到不断的巩固和加深。      
    3、培养学生多方面的科研职业技能（如申请书撰写、口头表达、与他人合作、时间管理、伦理操守、沟通、个人自律、关系协调等等）。       
    4、帮助学生建立一个合理的、可行的职业计划或远景规划。       
    5、平等、公正、职业性的对待所有学生。   
    6、以身作则，为学生树立好的楷模。

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