闲说教育
鲍海飞 2013-8-21
中午饭后，和同事聊天，又提起了孩子的教育问题。起因是这一年一度的开学、升学考试又开始了，尤其是现在普通家庭中，幼儿入学难以及小升初等普遍存在的一系列问题，而这又关系到每个家庭及孩子的未来以及社会的发展。
我们聊的第一个问题是，现在孩子们是否有必要这么小就去上学吗？六岁就背起了沉重的大书包！每天起早贪黑的读啊、念啊、背啊、写啊？六、七岁，八、九岁正是孩子们长身体、最有灵性、活蹦乱跳的时侯。然而无奈却开始了正规军填鸭式的教育了。
第二，是否有必要存在初中预科班？这相当于初中阶段要读四年，或者小学读六年！难道九年义务教育比八年义务教育听起来要好！还是在这一年中又给学生们时间多学了一些新知识、开阔了视野？如果不是这样，那么我们岂不是浪费了多少孩子的时间，又浪费了国家多少资源和金钱？要学的东西，无非就那么些而已。
第三，这小升初的摇号择校到底怎么摇？这摇号面向谁？其实，大家都明白。好学校就那么几个，无数个人在抢在夺。父母自身有权势自然不用摇也能进去；有关系的就可以找门路花点钱就进去了；而没有关系门路的就要挖关系找门路挤破脑袋也要进去。那么剩下的能摇到谁呢？教育平等吗？这样看来，摇号式的教育纯粹是个随机教育问题了。这深层次的原因与教育资源和学校配置力量、社会关注度等有直接关系。
第四，奥数之类的考试怎么好像还在？前几天，我在一个教室中读书的时候，恰好发现桌边有个纸头，拿起来一看，是一些数学题，细看一下是一些让人摸不着头脑的、稀奇古怪的填空题和选择题之类，上面还有学生选择的答案，再一看台头竟然是什么奥数网的习题集。我有些茫然，那些题目真的有些难，我都大学了，还读过研究生，也是理工科的，有一些题目我真不知道如何回答。反正得需要花费一番气力。由此，我就想，我们的创造力都花费在什么地方上了，以后我们的国家要解决就是这些问题吗？
第五，至于大学的自主招生究竟怎么招？这个问题似乎和小升初、初升高也有异曲同工之妙。权利都给谁了？好处又都给谁了？学生自己一方面要学得好，另一方面就是看机会了。生命本身就是随机的，也许过多的较真就让人见笑了。达尔文的进化论还是很有道理的，要适应，要适者生存。
第六，英语四六级还要持续多久？这两天，科网上有人在讨论这个问题，是否该取消呢？本来学生的考试负担就已经很重了，我们又花费这么多精力在这上面玩！我们到底应该怎样看待英语？
写到结尾，想起了一个趣事。我女儿在暑假时，只能到暑托班去，每天和我一样早起早睡，然后坐公车我送她到暑托班。头几天，女儿回到家里，晚上便拿出本子来背，我一看，有好几句孔子语录，还有李清照的最著名的“寻寻觅觅，冷冷清清”等等。要知道，这些词是我曾经在高中时候才学的。女儿说，这是暑托班中的大学生志愿者给她们留的作业，让她们背的，说等到了高中不用学就都会了。也许大学生是对的，要早下手。晚了，就来不及了。
谁关心教育？谁能够来关心教育？又应该如何教育？我们的教育还要‘寻寻觅觅’多少年，才能走一条自己的路？
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