上周五小组开会了，是我来所里第一次在小组做报告，相当于开题，顺便提提自己预实验遇到的一些问题。开会后老师对我的PPT从模板的选取，开题的格式以及最后我预实验的问题进行全方位的探讨。

       对此首先我感到很惭愧，因为我的PPT的模板就没有选好，字也写的很多，逻辑性不够强，还没有目录，老师说你没有目录别人怎么知道你要讲什么东西呢？开始就要给人看看你的内容有哪些，这的确是很重要。老师还说PPT就是要简单逻辑性强，你在上面可以只列出大概的框框条条，具体那内容自己来讲，这样才能激起别人想听的欲望，而且这样的话别人看着你的PPT并不能知道所有的内容，必须要你讲才行，而我的则相反。

       其次对于我报告的内容，老师也说总结的不够，文献量虽然有但是都没有总结到位，但就湿地植物的作用就不止我报告上那一点这一直都是我的缺点，看完文献后，我很少有自己的想法，一般都是被动的接受文章的观点，所以也提取不出来精华。

       最后在我的预实验报告中，我首先就把自己遇到的问题一一罗列出来，然后才开始讲自己是怎么开始做的实验，这样那个完全是把顺序弄反了。这一向都是我的做风，就像我很喜欢一开始就把自己的缺点全部暴露出来一样，而且还要夸大，但是这些“优良传统”在现在都是行不通的，在以后还要加倍改进。

       老师对我一年来的总结则是进步是有的，但是很慢，应该是蜗牛的速度吧。每一次他想让我做什么我都要与她期望我做成的有一定的距离。

       我的总结一年来没有很大的变化，但是总是很压抑，也发现自己做事能力不够，主动性不强，一般都是别人要求我做什么我就做什么，从来不知道为什么要这么做以及下一步自己该怎么做，而刚来的博士师姐则是一个主动出击的人，实在是值得我学习。

 

     

  

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