课堂上，从传统的板书向课件的变化，是技术进步带来的福音。课件好处多多，可以重复使用，可以共享使用，可以呈现多媒体丰富信息，可以模拟生动展现变化过程，可以比板书更规范更漂亮，可以让学生省出记笔记时间去专心听课，可以在复习时有老师的原样资料......

但在带来诸多好处的同时，同样存在弊端。可重复使用、可共享使用带来教师惰性，不更新造成内容陈旧，不熟悉造成讲课生涩。不用记笔记可回放阅读带来了学生课后依赖，为课堂上不好好听讲找到了似乎合理的理由，殊不知课堂的听讲有不一样的效果，课后说好的再复习你可能再难找到合适的时间.......

另外，板书还有课件无法替代的优越。如一个定理的证明，干巴巴的看着课件中一行行数学符号，何等枯燥。但伴随着粉笔划过的声音，看着老师抑扬顿挫的讲解中所出现的一个个优美的数学符号，跟着老师的逻辑，一步步，一点点，去弄懂，去学通。其中有节奏的把握，更有情感的交流。这是课件无法比拟、难以替代的。

现代技术加持教学活动，是课堂的福音，但完全脱离了板书的课堂却又如此乏味。课件也好，板书也罢，并无固定的比例说法，关键是从学生获得出发，从教学效果出发，针对适用的内容使用适用的方法，用心去做好每一个该用的方法。

 正如有人说对教师PPT中字体字号，颜色搭配所提的意见是舍本逐木，吹毛求疵。我却认为正是细节体现态度，细微处方显功夫。字体字号与颜色搭配决定了学生阅读的舒适度，决定了后排同学的可见度，进而影响他们对知识的吸收。这还是小事吗？

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