也说说博导的问题

贾伟

科学网上的热点话题更新速度很快，这两天又在热议一位人民大学的女教授。主要观点是说她升得太快，科学网新闻《人民大学前校长女秘书“火箭”升迁》中第一句话就说：2009年6月，胡娟获得了中国人民大学的理学博士学位。1年以后，被学校评聘为教授。2013年，成为博士生导师。

评论者们的一个核心关注点是 – 该女士获得博士学位后四年迅速获得“博导”资格，很不正常！甚至有人拿这一点来类推科学网上的其他女博主。

恕我直言，批评者应该讨论的是这个无所不能、无孔不入的“行政化”是如何让我们学术环境逐步“畸形化”的。关于博导资格，很多朋友的理解是源于现行制度，实际上不一定正确。

在我看来，一个人拿到了博士学位，他或她其实已经具备了指导博士研究生的基本学术条件。

美国高校没有博导一说，如果你所在的专业具有博士学位授予权（Doctoral Program, 类似于国内说的博士点），所有的助理（以上的）教授们都是可以指导硕士、博士研究生的。具体来说，你能否指导研究生，分水岭是岗位上的划分：faculty（教员）或者 staff（职员）两大系列。如果你是一个应届博士毕业生，拿到了faculty系列的位置（可以是助理教授、助理研究员），只要有一定的经费和实验条件，你就可以直接招募和指导研究生了，无须参加额外的资格评审和竞聘；相反，如果你拿的是一个non-faculty位置，不论你是什么名校的博士也不论你做了多少年博士后，你是不能直接指导研究生的。记得很多年前我在读博士期间就在大学的研究所工作了，工作期间我也指导博士生，但我的工作是个staff 系列的管理岗位，没有资格，就只能跟系里（当时是核工程系和化学系）教授一起合带。

如果你在系外或校外的非学术教育机构如医疗中心、研究所任职，你愿意指导学生的话，可以到附近大学里的相近专业谋一个兼职教授Adjunct Professor的虚职。这种兼职faculty并不容易申请，因为也要经学术委员会审批，里面也分等级，如果你刚毕业不久，通常会给你Adjunct Assistant Professor。通过以后你就可以指导他们那个专业的学生了，前提是你得有经费，能找到对你研究项目感兴趣的研究生，当然你如果指导博士生的话，自己必须有博士学位。

也许你会问，刚出校门的新科助理教授，没有指导博士生的经验咋办？美国高校师资中有个柔性的“mentor”制度，即一个年轻教师上岗，系里会指派（也可以是自己找）1-2名资深教授做mentor，对其学术成长过程中可能碰到的问题进行咨询帮助。我老人家在过去五年里做过两名助理教授的mentor，对年轻人在指导学生、申请经费、写论文等方面给出谋划策。

中国大学不一定事事要跟美国学，但研究生的学术培养有其基本特点，须遵循一些基本规律和规则。相比之下，国内高校的博导制有着明显的不合理性，一个简单的例子就是很多学生愿意找做前沿学科的有思路有经费的年轻教授，但年轻的教授们很可能还不是博导；而一些没有研究课题和经费、专业知识也老化了的教授们，手上却有博导权力。这么多年来，这样的教师结构下滋生出了很多学生和青年教师的杯具来。

我不清楚国内大学博导制的由来，但坚信这个不合理的制度在不远的将来会被取消。

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