转眼间，孩子幼儿园就要毕业了，我因为孩子无人照顾，很小就送进了幼儿园，当时入园只刚满18个月，应该是最小年龄段的孩子，当时孩子自理都不太会，回想起来多少有点心酸。

     孩子最近2年有意无意的会去认识一些文字，当时觉得是好事，毕竟学会一样本领，但是在后期我发现了，字虽然认识了，但是想象力就好像也降低了很多，之前看图片，或者出去玩，他能看到那个图片描绘出很多有趣的故事，描绘出很多想法，会有很天马行空，非常多的奇思妙想，而现在认识字了，却只会按照文字来念，也没有多少自己的想法，书上怎么写，他就认为怎么样，想想有点遗憾。难道文字就扼杀了原本丰富的想象力，不知道是个别现象，还是普遍现象，反正我家大宝就是如此。

   想想现在的孩子，不到3岁往往就要送进各种培训班，学习逻辑思维，认字拼音英语，五花八门的培训机构应有尽有，只有你想不到的。孩子真的需要送进这些地方吗？我们应该打个问号。

    德国通过立法禁止孩子在学前阶段过早学习知识，因为他们认为过早学习知识，容易束缚孩子的想象力。而学前这几年是孩子想象力发展很关键的时间段，许多权威人士也支持不要过早对孩子进行知识教育这一理念。以前小学的入学年龄是7岁，后来提到6岁，这个年龄开始接受知识教育是很适当的，不必再着急地在学前就灌输知识性的东西。当然，凡事都不能走极端，如果学前的孩子自己很主动地进行接触性的学习，也未尝不可，只是家长不必主动进行知识教育的培养。

　　小孩的脑袋

　　大人“不懂”

　　“千万不要乱批评孩子。”成人往往习惯用自己的思维来评判孩子的思维结果，就像滨湖路小学几名学生所说的，家长认为孩子们的想法“不太现实”“不可能实现”，其实家长此举很容易扼杀孩子的想象力。首先，家长应该在精神上肯定孩子，再引导孩子，可以从哪方面去考虑完善。“一不留神，你的孩子可能就是第二个爱因斯坦；但一不留神，也可能孩子成为第二个爱因斯坦的潜质就被你扼杀了。任何一个孩子都有成功的可能，谁知道呢？所以很多时候，孩子会怎么发展就在家长的一念之间。”

　　培养想象力

　　和种田挺像

　孩子的想象力培养不要误了“季节”。育人与农业相似，搞农业的不能误了农时，在某个时间段就应该播种，否则就没有收成。在孩子想象力培养方面，比较公认的最佳时间段是3-13岁之间。

　　如果这个年龄段发展得好，那么这个人一辈子可能都是一个富有想象力的人。如果在这个阶段扼杀或不重视培养孩子的想象力，将来孩子在这方面可能就不会突出。往轻的说是孩子没有想象力，往重的说，是影响整个民族的想象力。

　　要想象力还是要“规矩”？有些家长可能会说，想象力是天马行空的，由着孩子，会不会让孩子做事都没规矩？

    这里要分清德育培养和智育培养，二者的方向刚好是相反的。在孩子的幼小时期，德育教育就应早早开始，要教育孩子行为文明，有好的素养和好习惯。此时必须立规矩，先有规矩意识，再锻炼他（她）的自主意识。

　　而智育中的想象力培养则是相反的，在孩子幼小的时候，少干涉他们，让他们的头脑有更自由的空间，更天马行空的想法。等孩子大一些，比如10岁左右开始，再慢慢告诉孩子一些思维方法。所以，培养想象力和立规矩是不矛盾的，要看是什么时间段，做的是什么事情。

如何发挥孩子的想象力【此段落 摘自亲亲宝贝网】

1、要多带孩子到户外接触自然环境

提高孩子对周围事物的感性认知。比如到动物园、美术馆、文化广场、博物馆等地方，让他们体验到大自然的神奇，只有亲自感受，才能使孩子的大脑留下更多事物的形象，从而为提高想象力奠定基础。

2、要多让孩子听音乐

提高孩子感受美表达美的能力。音乐发展孩子的听觉感受，培养幼儿的审美能力。通过唱歌、演奏、听音乐等，既能使孩子提高对音乐的辨别力和创造力，又能提高对自我情感的表达。

3、要多让孩子阅读

从阅读中想象故事中的情景。孩子的阅读量直接决定孩子的智力发育情况。一些耳熟能详的故事，情节生动活泼，人物特点突出，所以，孩子读起来不枯燥不乏味，有助于启发孩子的想象力。4、要多与孩子做游戏，通过活动培养孩子的想象力。比如可以通过角色扮演、情景模拟、过家家等游戏，让孩子体验不同角色，使孩子的想象力不知不觉中在游戏中有所提升。

5、要多跟孩子玩玩具

通过玩具的不同功能提高孩子的创造力。比如摆一下积木类玩具，拼图玩具，还有拆装玩具等，或者通过画板等，让孩子自由发挥绘画技艺，无论孩子画的好与不好，都要鼓励孩子，才不会让孩子畏首畏尾。

 毕业了，上几张毕业照。

怎么也转不过来

孩子他妈来凑热闹。