写在前面还是谈谈自己专业的问题。前天上课，老师还说今年我们是最后一届按照大类基础心理学招生了，以后均按照分类招生的方式，把基础心理学分为七个二级学科招生。但学位依然是发理学学位。学科细化是好事，但时时担忧的问题还是没有解决，心理学何去何从的问题。

回到严文蕃教授的讲座上。这里就不介绍严教授了，虽然百度上的介绍也不多，但零星还是可以查到的。这次讲座的主题是SSCI论文写作与发表策略。原先是不准备去的，在室友的带动下还是移步学院去听了。

听完以后整体感觉就是这个老师太逗了，非常地幽默，互动气氛也很好。不禁感叹，在国外的老师启发式教学和同学们的讨论有机地融入在了一起，即便是上大课，也能做到很好的效果，所以国内说大课无法做到，那只能说明自己不够努力罢了。

还是简单提炼一下，严老师的一些观点吧。

1.       如果发文献综述性的文章就做五年以内的，不做其他的。他的PPT有张图，一个是没照下来，第二是照下来直接发表也不合适。

2.       综述性文章，我们不要随便碰，到国外发就发实证性文章。但是我们非要发综述性文章（因为IF高）的怎么办呢？在国外读大量文章回国内发中文综述性文章

3.       综述性文章只回答三个问题：从哪里来，现在怎么样，去往何处

4.       综述性文章学生发不了，年轻老师发不了，还是要在业界有点名气才能发的了，才有人去看

5.       好文章的要素：抓热点，即急需解决的问题；争议性问题，当然了，你要投到支持你观点的期刊，你的观点是A不要投到支持B的观点去了，人文科学是软科学，怎么说都有理；创新的方法；充实的数据（大样本，访谈材料要丰富，追踪访谈时间要长，至少十一个月）；主要还是IDEA的训练；文献综述需要comprehensivenessand quality,清晰的逻辑思维；keep focus；没有语法和拼写错误;APA写作守则

6.       需要静下来心来写文章，有灵感就需要写下来，写完不要立即投稿给以下几类人看：1）自己的同事2)不懂你这个专业文章的人（比如你的老婆/老公）3）你的敌人（观点有悖的人）以后收集反馈，再投稿

7.       即便自己需要评职称想催稿，那么也要在投稿之后的二三个月后再催，请记住nonews is good news

8.       对了，不能一稿多投，除非你不想混了

9.       对修改意见认真对待，但是你一次性读完肯定气炸了，不妨慢慢读，一次读点，然后扔抽屉里，心情好继续读。Requirements 必须follow,建议可以不听，对编辑需要写信，说明修改的地方，争取编辑最大的支持，当然也要说哪些没改。实际上很多地方无法改，那你也得逐条对着硬着头皮改好发过去，不要argue

最后讲个严教授举的一个例子吧。

有篇好的文章，哪里好呢，研究的是美国社会，美国社会关注什么呢，热点是什么呢，暴力事件，那么暴力事件多发人群是那些呢，黑人，什么性别呢，黑人，年龄段呢，青年人。以上这些均是严老师用启发和互动式带有幽默的形式呈现给大家的，而且思路非常清晰，让你事后回忆起来丝毫不费劲。那么如何解决黑人年轻人的暴力事件问题呢，这时候大家就各种发表意见。但是，你们知道的，中国学生还是缺点创造性，直到一个同学（竟然是我同届同门）说了，给他们找对象。这个思想的哲学来源是弗洛伊德力比多的过剩，导致有关性或者性犯罪。那么只要消耗他们的力比多就可以啦。那么这个idea被大家取笑的时候就是好idea，开始听到是好玩，但是细想就是好的，角度不一样，做出来就不一样。

 那么给这些黑人找对象，谈的时间长了，和暴力事件做相关性研究，做出来负相关，就是好事。再找黑人谈的对象做访谈，问问她们怎么让他们不去犯罪，这样措施就出来啦。听完真的是大受启发，虽然我搞的偏自然科学，不用访谈等社会学的方法，但也为这个idea拍手叫好。

严老师说中国学生简单培训一下idea方面都还是可以的。

所以似乎我又燃起了希望。共勉吧，干活去了。