2021年8月9日，我在科学网博客中发表了“普通高教精英化，职业高教大众化”，其中蕴含以下建议：1.大力发展职业本科教育；2.普通高教招生考试与职业高教招生考试分开进行；3.职业本科的专业设置与学科本科的专业设置不同；4.职业本科教育与学科本科教育的教材不同；5.逐渐发展职业硕士研究生教育。
2021年10月，中办、国办印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，对职业教育未来发展进行了详细规划部署，提出了2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模10%的目标任务。
教育部网站2021年11月11日公布对十三届全国人大四次会议第2629号建议的答复。针对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”，教育部表示，将逐步建立“职教高考”制度，使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。
2021年12月8日教育部网站发表文章“完善学士学位制度，支持职业教育高质量发展”，谈到国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》，《意见》指出：省级学位委员会负责本区域（系统）的本科层次职业教育学士学位授权审批工作，应及时修订学士学位授权审核办法，突出本科层次职业教育育人特色，明确本科层次职业教育学士学位授权相关要求。说明职业本科专业与学科本科专业设置不同。
12月13日，教育部发布了《关于组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作的通知》，其中提到首批将遴选7000种左右国家规划教材。说明国家把职业教育包括职业本科教育的教材纳入了国家规划教材。
以上一系列政策组合拳，有利于打破职业教育止步专科层次的“天花板”，延长了职业教育发展本科层次的重要环节。在我博文的5个建议中，目前已经有四个建议已有政策的明确支持回音。随着职业本科教育的发展，职业硕士研究生教育也会得到政策支持。
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