大学课程考试难易程度和判分标准的探讨

岳中琦

今年5月2日，课堂授课工作结束后，香港大学就进入了为期一个月的复习考试、批改试卷和评分阶段。我这段时间的主要工作也就是阅读和评分学生考卷。刚刚完成了两门课试卷的批改和评分，产生了本文的感想。写下来，以做参考。

下表给出了，香港大学考试分数与等级的对应关系。

香港大学学生的学习成绩单是按照等级给出的。成绩等级分为A+到F的12个等级。F级表明不及格，它对应的百分数是0到49分。A+为优异级，它对应的百分数为85分到100分。从D级到A 级10个等级所对应的百分数是50到84。基本上，相差2分或3分，就会相差一个等级。等级与所获得的百分数之间关系是非线性关系。

从A+到F，每个等级所对应的统计成绩分数分别是4.3，4.0，3.7，3.3，3.0，2.7，2.3，2.0，1.7，1.3，1.0和0.0。所有课程总平均分数在3.6分就会是优秀毕业生了。

因此，考试卷中每道题目的评分也就极其重要了。同时，考试卷的每道题目和相对应的分数也就极其重要了。教员出的考试卷要能让很多学生做出来、做的对，保证大多数学生能通过（能获得50分以上）。考试卷又要不能让很多学生完全做出来，保证仅有少数学生能得到75分或80分以上的分数。因此，每份考试卷必定有一、两道10分到20分的难题。

因此，这种非线性的等级和分数关系对教员的教学、出考试题目、评分，和学生的学习和考试都有难度。特别地，这种考试卷会让学生在考场上立即感到难度，难以获得85分以上的优异分数。这使得优秀学生总能产生、养成谦虚的心态。学的再好，也难能在考场上得满分（100）。考完后，考得再好的学生也必定不能产生骄傲的心情。下图给出了一个实例。

这样，经过数十次课程学习和考试的四年大学学成后，港大毕业生会养成谦虚和实在的品德、文化和习惯。同时，考试本身也是授课教员检验自己教学成效的一种直接方法。

2015年5月28日15:50写成于香港大学黄克兢楼办公室

2017年6月8日21：49改变了原来题目“香港大学考试分数与等级的非线性关系和意义”

修改：

自2018年9月1日开始，香港大学对原来的考试分数与等级做了以下的修改！

2018年11月28日8:37添加于香港大学黄克兢楼办公室