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美国MBA教育解密:案例教学!

已有 3543 次阅读 2012-11-4 09:18 |系统分类:教学心得| 教学, 教育, 解密

在这个知名大学待了半年多了,也听了不少课。
尤其是与管理有关的。
闲暇的时候也会窜到其他的学校了解一下那里的MBA教育
 
说论美国MBA教育的特征,案例教学无疑是其中之一。
 
不过半年听课和思考下来,觉得案例教学其实和教育本身关系不大,和教育产业化息息相关
我曾做过一个小小的统计
 
一堂课 老师真正传授知识的时间大约之占到10%
剩下的就是所谓的学生之间的案例讨论
他的流程通常是这样:
首先是老师对案例背景或者案例分析的要求进行一些介绍
这其间包含了学生不断提问
待学生和老师就案例分析达成一致的理解的时候
开始分组讨论
之后是各个小组的代表上去汇报
最后是老师不痛不痒的总结。
 
这样的流程你见多了,你就会思考,你就会得出结论
在这些收费昂贵的名校MBA教育中 教师基本上蜕变成为一个教学活动的组织者
而不是传道授业解惑者
 
难怪我询问的一些美国MBA学生都不约而同地说,读MBA其间,主要是向同学学习而不是向老师学习
因为同学大多有丰富的工作经验,有些EMBA项目中的学生资历尤其丰富
通过与同学讨论 可以获得大量的间接经验和真知灼见。
 
这样的教育真想可能会让你啼笑皆非:你付费获取的东西居然不是来自收费方。
 
但是显然,
这样的教学设计却有利于利润最大化
 
在传统中国教育模式中,教师是传道授业解惑者
授课更像是一种艺术创作过程
教师是核心竞争力
但是这样的过程,难以复制,更难批量化生产,更难以管理。
对于一个以挣钱为导向的产业,这是不可容忍的
 
教育产业化,必须使教学过程模块化,程序化
当艺术家般的老师转变成为会议主持般的程序员时
这样的老师已经被模块化、机械化 随时可以替代
换而言之,任何老师的缺失都不影响这一产业的运行
 
而之前就已经精心设计好的所谓经典案例
进一步使得教育蜕变成生产。
 
如此,教育的主导者和内容都已经模块化和程序化
生产就可以摆脱教育应有的艺术性、多元性而批量生产
 
这样的MBA教育对那些业界的二三流分子还是有效的
因为只要同学里有业界的精英,他们总还能学到东西
 
但是对于那些本来就是业界精英的同学,则是一场闹剧
这就是中国某位商界大腕 读完了号称亚洲第一商学院的MBA 又去自称世界第一的商学院读书
最终读来的结果并没有给他带来事业的第二春,反倒是带来了生活第二春。。。。。。。。。
这其间的缘由,如人饮水冷暖自知
但从更高的角度来看
一个不争的事实是:
这样的MBA 教育 根本无法像 “孔子闻韶”那样,帮助这样的业界精英发现事业中更高层级的美而再上台阶。
 
所以中国企业家们也大可不必妄自菲薄,去那些自称的世界第一学院读书
文无第一,武无第二
法无定法
这个世界上从来没有什么所谓世界第一商学院。
 
如果同处一个公平法律的环境,中国的企业家完全可以独占鳌头
我们的弱,是我们背负太多。
   
 
 
 


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