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三个好学生和一个教育悖论!

已有 2518 次阅读 2011-12-21 16:44 |个人分类:人力资源开发|系统分类:教学心得| 教育

这两天陆续收到了几个平素并不联系的孩子的短信或网络留言:
 
大意就是对当年上课没有听从老师建议的懊恼
其中一位甚至给我发来了因当年与我的争执而道歉的短信。
 
其实,他们仍然算是好学生,因为知道反思,反思后知道去弥补!
其实,他们当年与我的争执我本不当意.
之所以与其争执还是希望他们成长的快一些,
(当然在如今奇怪的校园考核体系里,这需要冒点风险,因为学生评价会影响到你的发展。
  这也是,当今好好老师越来越多,虽说玉不琢不成器,但今天琢玉是要冒风险的)
如今,再接到这样的反馈消息,则倍感欣慰!!!
 
这就是我一直反感高校里用下台的政客做教学督导
(他们完全不懂教育,只是来追求因下台而失落的优越感)
用学生的评教分数来进行考核。
(当然可以作为参考意见)
 
我常说,学生正是因为不知道何谓美好,所以才来学习
换而言之,他并不具备客观评价完整教学行为的能力。
 
学校,永远是一个特殊的场合
驱动她良性运行的唯有靠良心和对真理的追求
 
任何功利性组织的考核方法,在这里都不是十分合适。
 
 
 
 
 
 
 
 


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1 陈小润

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