首先申明，平铺直叙也不坏，很多专业知识平铺直叙地讲出来，娓娓道来，也蛮好的。但是现在学生和几年前的学生有很大的不同，老师要是一直平铺直叙，平淡如水，说话声音一个调调，学生很难集中精神去听。这就好像老是喝白开水，也会厌倦，有时候也要尝尝别的，比如绿茶、豆浆，甚至碳酸饮料。从学生的角度来看，老师讲得没意思，我为什么要听，还不如玩手机呢？学得好有什么用？还不是找不到工作！从老师的角度来看，学生学风不行，懒得要死，讲好讲坏，我的工资不变，我干嘛讲好呢？糊弄糊弄行了吧？这就使得教与学陷入两难境地，形成一个死结，剪不断，理还乱。

   咋办？！我其实是一个比较悲观的人，这个困难在目前这种环境下是始终解决不了，解决不好的！(PS：北大清华也有上课睡觉的，美国德国也有翘课不来想挣学分的学生。）有的老师会说，评价机制的问题，回归大学的本位等，退一步讲，即使评价机制好了，教学的两难困境也还在的，不会消除。那是不是说，我们老师可以不管不顾呢？当然不是，其实在解决不了的背景下，我们每个老师还可以做很多事情，我们用心做些改变，加强课堂互动，如果能有一个学生学到了一些知识，增强了一些能力，其实这也是一种成功。教学是一个良心活，不管世界多么乱，我们还得早起赶着校车快。下面提供几种示例，可以让课堂教学中避免平铺直叙，欢迎拍砖吧！

（1）科学相声

   这是我最先想到的，当然这对老师的要求是特别高的，大家如果百度一下“科学相声”，自然可以找到南大神人李俊，当年听他的课确实是一种享受，当然听完之后，我的脑子也会疼半天，因为大脑高速运转，不断读取内存，调用外存，对于我这种普通人来说，确实比较费脑子。这种方法不适用所有学生，所有学科，但是值得称道的是，老师在讲课的时候可以学一学单口相声的形式，“身兼二职”，提前设置一个包袱，然后再抖包袱，往往会收到很好的效果。我相信老家是天津的老师会对此乐此不疲。

（2）现场演示

   这对于理工科类专业较为适用。高中化学老师对这种方法再熟悉不过了，当然数学、物理老师也经常会用到。一个印象深刻的演示，学生可能终身难忘。比如小学学圆锥体积是圆柱体积的三分之一，小学是没法讲微积分的，那怎么办呢？老师就用硬纸盒制作圆锥和圆柱的模型，灌点沙子，告诉同学，这是等底等高，然后拿着圆锥量沙子往圆柱里面倒，倒了三次满了，哦，大家都懂了确实是三分之一。大学的课堂里面也要注意使用现场演示，不要觉得大学生抽象思维怎么了得，其实说句实在话，很多本科生的抽象思维赶不上高中那会儿。再比如《化工原理》上讲到伯努利方程，就可以拿两张白纸往中间吹气，两张纸没有分开，反而吸在一起，这是为什么呢？一演示，学生的兴趣就来了，吊足了他们的胃口，他们才理你，不然谁理你啊？！当然顺便呼吁一下，学校应该给老师买点必要的教具，花点小钱，效果大大的。

（3）听众点播

   文科类专业老师用的多一些。知识点较多，一个一个讲下来，学时不够，老师也讲不完，这时候可以让学生自己来选，直接问学生喜欢哪个，老师就讲哪个。当然这也不是随便来的，老师首先要确定，这门课哪些是必须要讲的题目，哪些是选讲的。有人会说，你这么讲会不会不符合教学大纲？！其实大可不必担心，如果你在高校某专业教书，这门课每年都是你带，那基本这门课的大纲也是你修订，你自然很清楚这个专业的学生，需要哪些基础知识，哪些是可以选讲的，哪些是可以拓展的。听众点播式给我们老师提供了一种思路，其实我们是没有办法面面俱到的，我们也不能保证我们讲的都是真理，重点不是我们灌了多少知识给学生，而是学生学到了多少。

（4）一问一答

   问答法具有广泛的适用性。问答法又分好多种，有自问自答，往往老师会自问自答导入一个知识点；也有老师提问，学生回答，这是最为普遍，可以反馈教学效果，引起学生注意，对于课上玩手机的学生，也是杀手锏；还有学生提问，老师回答，这一般在讲座的最后，主要是让听众和主讲有一个思想上的交流。其实只要用好问答法，基本上讲课是没（suo）有（xiang）问（wu）题（di）了，尤其是现在这种情况下，慕课和微课引领风骚，传统的大学课堂教学如果还是墨守成规，像小学中学那样满堂灌，显然学生是不领情的。对于专业课而言，20-40个学生，45分钟一节课，一般而言学生注意力集中的时候也就15分钟，会出现在第6分钟至第20分钟，如何延长注意时间？问答法是一个很好的方法，要多与学生互动，可以说，无互动，不教学。你如果有时间翻一翻《论语》，里面全是对话，这就是孔子在教学方法上给我们最好的启示。

   总之方法还有很多，比如复旦大学的思政课改革，一个基本的方法就是引入社会现实，释放学生的讨论热情，90后的孩子已经不像我们以前的“默不作声”了，他们是喜欢表达，善于表达的一代。不管用什么方法，都是把学生注意力转移到学习知识，提高能力上来，语言上尽量做到抑扬顿挫，时而犀利深刻，时而活泼轻快，这样才能避免平铺直叙。为什么要搞好课堂教学？因为大学还是要回归到教育这个本位为好，话说老师们讲课都蛮拼的，那个课时费是不是该加一加了？