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工程教育是经济的全局变量

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引用：高等教育中，重科学轻工程、重论文轻专利、重学位轻技能现象已经持续很久，对工程教育已经造成严重损害。首当其冲的是，教育体系没有给工厂提供足量合用的工程师和技工，以至于工厂的技术进步举步维艰，甚至原有的技术都难以为继，大量工厂只能用落后的技术赚取微薄的加工费，从业人员也没有成就感，于是形成一个恶性循环，已经进入工厂的人不安心技术工作，总想着逃离制造业，而大学生把工业中最重要的“生化环材”当做“天坑专业”，视工程技术工作为畏途，进一步造成工厂用人难，工程技术进步难上加难，更谈何创造。

我所在的学校，定位是应用型本科，按理来说，应该更重视应用型教育，可我发现这类高校全都是不伦不类的，定位不明确。所谓计算机应用型教育就是Java编程为主，这类应用很多培训学校也在搞。而学校又在花大价钱去奖励自科基金和SCI，前几年4区都能奖励3万。所以，你说应用型教育吧，这类高校的应用型教育应用面太窄，而且过于简单，以至于不需要本科教育，一个高中毕业生在北大青鸟之类的，培训个一两年就可以胜任。你说他也重视科研吧，可教师的科研条件很差，连人均办公室面积都达不到要求，还有很多老师没有办公室，因为要优先满足学生的实训要求，所以办公室不够用。而且这类高校也不太喜欢花大价钱去建设自己的科研平台，理科研究还能有些简单的设备，工科除了机房，连简单设备都不一定有。他们就把应用教育集中在软件上，软件编程又以Java为主。所以看起来也有一些不同的专业在招生，但实际上大家学的东西差别不太大，应用教育的面也很窄。我觉得学校花那么多的钱去奖励自科基金和SCI，还不如把钱留下来建设平台，一步步积累，十年下来也应该有不少底蕴了吧？可惜了！

我觉得应用型本科应该更重视教学吧，这些应用型本科高校表面看起来还是很重视教学的，各种监督、各种要求，但是在收入和评职称这些方面，教学能力再强，课讲得再好也没太大用，因为关系不大。应用型本科、教学型高校，一样是唯自科、唯论文，现在连专利都没用了。应用型本科居然无视发明专利，可笑吧？