数字资源利用系列讲座是所在馆本学期的一项重点工作。如何结合实际组织、策划、落实，前前后后需要做大量工作。一年又一年，今年是第9年，我和所在部门同事，一直在积极探索与实践，努力一年做得比一年好。种种原因背后非常不容易。

    图书馆拥有丰富的馆藏文献资源，印刷型文献资源与数字文献资源互为补充。中外文数字资源包括中国知网、万方数据、读秀、学习通（移动图书馆）、新东方多媒体学习库、软件通、ScienceDirect数据库、IEL数据库等，涉及图书、期刊、学位 论文等各种文献类型，全年全天候为全校师生服务。为了帮助用户获取数字资源、更好地利用图书馆，开阔知识视野、促进教学和科研工作，面向全校师生开展“数字资源利用系列讲座”活动。图书馆学科馆员与数据库商派出的专业培训师合作，共同为大家介绍数字资源的使用与检索技巧，解答使用数字资源过程中遇到的的“疑难杂症”。

    2023年读书节期间，共安排了23场讲座，每场45分钟。其中10场为数据库商派出的培训师主讲，学科馆员协助。较为系统宣传与推广图书馆资源与服务，助力教学与科研。围绕系列讲座，做了大量前期准备工作。期待我校师生积极关注与参与，切实受益。早在9月6日，我较为系统地梳理了“数字资源及其网址”文档，含前言、简表、校外访问说明、数据库简介、VPN服务专题、学习通使用帮助等内容。图书馆网站相关内容更新（数字资源版块链接、数字资源指南更新）。讲座师资团队分工协作、相关业务培训。多途径宣传讲座信息及图书馆资源与服务。

    资源包括正式采购资源、免费资源（含共享资源、开放获取资源、试用资源等），其中部分既是资源平台又是服务平台。新开通数据库（或新增服务）是宣传重点之一。讲座开展过程前前后后，积极与数据库商相关人员、图书馆技术支持人员、学校信息化中心等沟通。这些沟通需要大量时间和精力，同时确实是非常必要的、有益的，可以解决不少问题（比如有的服务功能存在故障，有的权限该有却没有……假期中，校园网新增了IP段，第一时间已通知更新但存在未更新到位的情形。）。各种各样的数据库，种种原因，存在各种各样的问题。数字资源的校外访问方式方法多种多样，且是频繁变化的。近期，校内外好些网站处于“网络维护”中，需要尽可能弄清楚，一方面做好解释说明，一方面争取采取或直接或间接办法解决（或部分解决）问题。学习通（移动图书馆），新生群体因为刚参加了入馆教育，保持较高学习热情。积极与图书馆信息技术部、图书馆读者工作部、学校信息化中心、服务提供商等沟通与测试，10月10日恢复与读者证绑定功能（算是提前了不少时间）。近期相关咨询非常密集，有承担入馆教育的同事、有学生、也有老师。早在9月25日就交涉过，未能从根本上解决问题，这次也只能算是较好解决问题。

    今年读书节期间，我自身承担其中4场讲座，题名分别为“信息素养内涵与塑造”“如何利用图书馆资源与服务助力科学研究？”“人文社科资源与服务助力科研能力提升”“如何利用图书馆资源与服务撰写毕业论文？”。这样的设计是兼顾不同用户群体的需求。每场讲座的PPT，我需要花大量时间准备，哪怕是已经讲过好几次的，内容需要更新。实际讲的过程中，还尽可能地根据听讲座的对象调整内容，期待听众切实受益。我的讲座会在讲座结束后，第一时间分享给听众，并在学科服务群（面向教师群体）群文件中分享。10月10日下午完成了第1讲，有14位同学留下邮箱索取PPT。

    受到种种制约，存在许多不尽人意之处。其中一环是“为讲座找人”真伤脑筋，真是“有苦难言”，一言难尽。有的场次人多的坐不下，有的场次很冷清。主讲人（培训师或学科馆员）讲的水平是参差不齐的，参与听讲座的有一定偶然性（针对性较差）。尽管如此，数字资源利用讲座是有积极作用的，比如有助于发现问题、分析问题、解决问题，有助于进一步提升学科馆员队伍的职业能力，也助于更多用户更好地关注与利用图书馆资源与服务……需要认真对待。