教育改革的呼声越来越高，教育改革的要求也似乎越

来越强烈。

      然而，当你问一下：教育改革，怎样改？改什么？甚至

问一下：为什么要改？可能不会得到任何肯定的答案。

       当然，你可以说：教育的问题多多，如高考，如大学

生就业，如教育公平，，，，等等，等等，不一而足吧！

       反过来想想，有些问题，是不是教育本身的问题，是

不是可以通过教育改革就可以解决的？

       回过头来看看，我们所要的教育改革究竟是什么？特

别是，要历史地看，发展地看。

       愚以为，中国教育改革，首先应该围绕培养中国未来

的建设者这个中心。中国未来的建设者，应该具备怎样的

条件？这就是我们培养人才的目标。中国未来的建设者，

一定是有几个层次的，不同层次的人才比例，应该是个三

角形的，不能是倒三角。从这个观点出发，请有关部门测

算一下，未来50年，中国需要各类建设者大概是多少？涉

及到具体的专业，需要培养博士、硕士、学士、大专、中

专生多少？人才的匹配可能是有一定比例的，也是有一定

的规律的。人才培养应该搞计划经济，全国各企事业单位

提前2-3年与高等学校或中等职业学校签订用人协议，作为

学校招生计划制定的依据。协议签定后，若无特殊原因，

违约方应承担相应的违约责任。    

       其次，教育改革要瞄准：如何在最短的时间内，培养

符合要求的建设者。这就要对我们的学制提出质疑：为什

么初中、高中一定要三年？为什么大学一定要四年？大学

的那么多考试科目都是必要的吗？能不能减少考试科目？

       中国未来的建设者，应该是各有千秋的，是具有特色

的。所以，第三个问题，就是改革现行的高考制度。高考

不能被废除，至少50年内不要废除，但是要改革。 应该给

高等学校以高考的自主权，各校自主招生。

      第四，开放中等职业学校、高等专科学校甚至地方的所

有二本、三本院校。对于这些学校，可以不设门槛，只要

你愿意，就可以去报名就读。

      第五，大力鼓励民办高校的发展，让其自主办学，作为

国民教育的重要补充。

      呵呵，随感而发，不妥之处请各位批评！

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