在岗工作068-暑期教研05
2024-08-28
王安良
按：今天是23-24学年夏季学期（第三学期），第9周，周三。今早5:00起床，洗漱，开车3km到办公室，两杯奶、茶开启新一天工作。
教学、讲义与教材
上学期是第十六轮讲授工程热力学[1]，成绩存档，补考准备。
至今，已完成动力技术十轮次授课[2]，将整理和修订讲义。
本学年是两相流体动力学-气液部分，第十五轮的研究生教学，秋季学期第13-16周完成了负责的四讲内容[3]，参考教材至少有[4]-[8]。继续准备教改、研究文章。
本周拟抽空阅读《统计物理学》[9]。
暑期教研05
04续[10]。
周一下午，完成了宇航推进系，上海和西安实习队一起完成了答辩，不代表我们工作的完结，最后一个环节不可或缺：实习报告、手册以及总结，并直接关系到“成绩”和“业绩”。
我们制定了许多程序“正确”的教学任务，但实操差异极大。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。类似的工作，不同的人去做，甚至有天渊之别。
其实，科研亦如此。
数学上的等式和微分，与物理上的等价性和微元，有联系，但它们不止是有差别，在某些情况下，将有本质的区别。
参考文献
[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011
[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2023
[3] 王安良，《气液两相流体动力学》自编讲义，2009-2023
[4] 鲁钟琪编著，两相流与沸腾传热，清华大学出版社，2002
[5] 方贤德著，高等两相流与传热，北京航空航天大学出版社，2021
[6] 徐济鋆主编，鲁钟琪主审，沸腾传热和气液两相流，原子能出版社，2001(图书馆电子版）
[7]林宗虎等编著，气液两相流和沸腾传热，西安交通大学出版社，2003
[8]王经，气液两相流动态特性的研究，上海交通大学出版社，2012
[9] Л.Д.朗道，E. M. 栗弗席兹著，束仁贵, 束莼译，统计物理学，高等教育出版社，2011
[10] 暑期教研04：https://blog.sciencenet.cn/blog-2071524-1447956.html
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