区分“科学”与“技术”，对当代中国有重要意义

张学文,2015/5/31

下午看到了张忆文的谈技术本质的博客http://blog.sciencenet.cn/blog-827932-894311.html ,很好。这种问题值得大家准确认识。我认为区分科学与技术，对当代中国有重要意义

就此我有些联想,现在写在下面:

1.       什么技术?会造纸,是技术、会给病人开刀是技术，会弹钢琴，会画画，会游泳，会开飞机，会造原子弹，会翻译某语言、会变魔术都是技术，看来技术是在特定环境、条件下的人完成的特定操作过程。

2.       技术与科学是什么关系？“科学”应当是理解、掌握、学习“技术”的重要理论依托。理解科学原理容易掌握技术，不理解科学，把握“技术”就困难一些。科学是（概念+公式），科学本身不创造财富，但是技术可以创造财富。

3.       科学人才与技术人才：科学人才的突出特点是在理解科学现状的基础上有新的发现，其难点在于真的有所发现。而技术人才的突出特点是对已知的过程完成得很好，以致特别好。其难点在于某些绝活让一般“匠人”望尘莫及。没有研究成果的大学教授，可以教育出理解科学的学生，这种教授应当属于技术人才。

4.       科学上的突出贡献是有重大发现，技术上的突出贡献通常是掌握了重要的专利。科学研究容忍失败，技术高手则要求百发百中。

5.       科学人才与技术人才的数量对比：一个社会需要大量的技术人才，医学院、音乐学院、美术学院、工学院、体育需要、师范学院等等是培养技术人才的地方。真正从事科学研究的岗位不可能很多，真正发现了科学规律的人才不多。一个国家也不需要为之设立很多研究所、研究岗位（否则滥竽充数在所难免）。

6.       度量科学人才与技术人才的方法：以发表科学论著度量科学人才是对的，但是用它度量技术人才（外科医生、篮球高手、音乐家）是错误的。

7.       对待两种人才的政策：鉴于以上的基本特点，用度量科学人才的方法度量技术人才是错误的。准确评介我国的技术人才、尊重技术人才在我国还有很多待改进、提高的方面（最近CCTV推出的大国工匠是例子）。而我国的各种、各类知识分子都来写论文的风气显然是搞过了头的。提高匠人的社会地位是当前的重要社会论题。

8.       计量单位的统一化是“科学”与“技术”共同需要的。什么是1米，1秒，1公斤这需要在科学、技术界统一，而在技术界还进一步需要统一另外一些“对象”（所谓标准化）。全国的电源电压都是220伏特，各国的铁路轨道一样的宽…标准化对技术具有基础意义。

区分科学与技术，对当代中国有重要意义，

用不同的尺子度量科学人才和技术人才！

想到这里，就写到此吧。

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补钟振余 提出的（9） 2015-5-31 19:39

试着为张学文老师增加一条：
9、科学进步与技术创新的区别：在已有科学领域范围内，根据现成的定理、公式，尤其运用学科交叉等前人的经验开展的研究活动，并取得新的成果，属于技术创新。创造全新的学科、或推动某一学科使之理论更加完善、发现新的定理或公式等研究活动属于科学进步。