这学期有们研究生课最优控制，这是第3次上啦，前两次上课就感觉学生的积极性不高，因为数学推导比较多。联系自己读研究生的情景，发现虽然过去了十几年，研究生课的基本授课方式和学生学习积极性等方面没有太大的改变，依然是老师在上面满堂灌，学生在下面想听，就听一听，不想听就干其它事情，课堂气氛一点都不活跃。

      另外，除学位课之外的研究生课一般灵活性比较大，上课地点和上课时间灵活，考试方式也比较灵活，灵活本身是好事，到往往导致坏结果，老师偷工减料，12周的课只是4周，学生偷工减料，尽量要求老师少上课，少布置作业，实际上，很多研究生课都没布置作业。

      很多老师和管理人员认为，研究生具备一定的自学能力，不必像本科生那样教，认为少讲几次课没关系，学生自己会去看的，实际情况是，当老师只讲4周，其它的时间学生没有去自学，顶多为了完成大作业，去拷贝一些东西。本人认为还是要严格按照教学计划完成教学任务，只有老师严格要求，学生才能认真学。

      还有一个问题，就是研究生课程实验开得不足。