精选
教育是双向的，教育需要回应。2023年秋季学期的专业选修课程《安全教育学》共有82名安全工程专业大三学生选修。今年，依旧延续往年的做法，在批改大家作业时顺及给选课同学每人一句反馈赠言和课程寄语，算是我的最后教学任务。课程寄语既是专业教育，更是课程思政，让课程寄语带去思考和教诲，留下温度和回忆。课程寄语不是随便写的，与学生的作业密切衔接。
即便《安全教育学》课程内容大家都忘记了，但若每个人记住了送给他们的一句简单的课程最后寄语，也算是达到了《安全教育学》课程教学目的和初衷。
为什么要共享呢？其实，给其他同学的课程寄语同样对非对应的同学也是适用的，也是有启发的。共享出来，相当于每位同学可以同时收到82条赠言。
愿各位同学就是好的安全教育者，愿大家做的安全教育就是好的安全教育！
（一）给全体同学的总体寄语
个体安全的最终目标在哪里？
原来，心安即归处：
有事做，
能做事，
做喜欢的事，
做该做的事，
做有意义的事！
（二）给每位的寄语
1. 邱强峰：跨学科的核心是把“别人的东西”加工转化为“自己的东西”，这就需要融入自己的思考和贡献。
2. 刘博文：安全教育不能至于做什么怎么做，往往为什么做比做什么怎么做更重要。
3. 魏斯佳：安全教育在于唤醒。如何唤醒？相信“共情/特色/合适/绣花/精美/互动”等关键词会给你答案。
4. 黄三严：从安全风险角度看，安全教育旨在降低安全风险，包括降低安全事件的发生概率（可能性）和降低安全事件有可能造成的损失两大方面。
5. 唐菑傧：就安全教育“套路”而言，“笼统的精致”往往不如“经得起推敲”的“意外”细节之美。
6. 盛靖童：对于一门十分“规矩”的安全培训课程，总感觉缺点什么？也许缺的是它的独特之处。
7. 邹荻峰：安全教育的进阶之路：从单向输出到双向激活！
8. 朱镇华：什么是高质量的安全培训课程？尽管没有固定答案，但自己心里要有一个高质量的模样。
9. 曾宣杰：让安全教育成为向美而行的遇见。
10. 李婧楠：有效的沟通是最好的安全教育方式，暖心沟通让安全教育面对面/心连心。
11. 胡智睿：顺应安全教育的需要，让安全教育跟上时代。
12. 张宏宇：好的安全教育都不是“一刀切”切出来的，安全培训师的水平体现在如何“切一刀”。
13. 陈骥.：安全教育要有深度地与相关要素做巧妙的关联。
14. 黄心蕊：安全工作要以人为本，以人性为本。安全教育要了解人性，开发人性，让人性更安全，让安全更符合人性。
15. 袁钰豪：好的安全教育是有格局的安全教育，用大安全格局打开安全教育的格局。
16. 刘恒瑜：做有文化的安全教育，让文化浸润安全教育。
17. 文烁：安全教育的改变，最重要的是安全教育工作者自身的觉醒，觉醒的基础是自我独立思考。
18. 赵可：以安全培训课程开发的视角做安全培训课程设计，让安全培训课程设计和开发相互匹配。
19. 米锦峰：安全教育即转化，把潜在可能性转化为安全发展的现实性。
20. 杨逸涵：做好安全教育的关键是勇于找回自己的风格和状态。
21. 管家乐：懂基本规矩和做好普通细节是做安全培训师的基石。
22. 侯博文：“工科男”也要挖掘/激发和释放“安全”一词的无限活力，让安全充满人文体验。
23. 王启伟：让安全教育留下更多思考，让思考打开通往安全的新大门。
24. 姚梦琳：安全教育关键在于激发热情，用热情点燃做好安全的激情。
25. 黄凯莉：打败一个人的往往不是专业能力，而是信息差。
26. 侯惠心：安全教育是塑造未来的安全。
27. 李明姝：新想法让安全教育迸发出更绚丽的时代气息。
28. 张浩路：安全教育不是黑白的，请赋予安全教育斑斓色彩。
29. 朱翔：做好安全要敬畏生命，安全教育应当是生命对生命的尊重和敬畏。
30. 张福福：安全教育往往是去做“看不见”、难、慢但重要的事儿。
31. 陈奕：安全教育，不仅是给予安全，而是点亮安全。
32. 贾婷婷：在安全教育实践中研究安全教育，在安全教育研究中反哺安全教育实践。
33. 熊佳庆：万事俱备，只欠东风。一直要思考：安全教育的“东风”在哪里？
34. 刘博：安全教育应该不一样，让安全教育因你而不同。
35. 汤航辉：别让千篇一律成为安全教育定律。
36. 林文杰：安全教育的纸飞机落在你手里，愿你能带着它在更广阔的天空飞翔。
37. 郭小妹：安全培训教育并非是一次事件，而是一个持续的过程。
38. 郑皓霖：安全教育贵在对安全的孜孜不倦渴望和追求。
39. 刘胜军：残缺才是美，请给安全教育“留白”！
40. 曾渝舒：安全教育的根本任务，是教给学员改变安全的思维和方法论。
41. 向瑞煌：干瘪的文字无法让人产生共鸣，让安全教育变得“活生生”和有温度。
42. 赵绍银：在安全教育中，安全思维的培养比安全知识技能传授更重要！
43. 张鹏程：每一次教育都是一次启迪和警醒，启迪引领，警钟高悬。安全教育，以安全火焰驱散“危险”黑夜，以安全信标指引前行方向，以安全警钟唤醒朦胧意识。
44. 张洪健：安全教育，与其平庸的“多”，不如独特的“少”。
45. 倪绕男：安全教育是一门润物细无声的艺术，需要精雕细琢。
46. 邓勇：安全教育=教育+安全：教育是酒瓶，安全是酒。好的安全教育就是用好酒瓶装好酒。
47. 韦克将：大胆做有个性的自己和有个性的安全教育。
48. 刘宇轩：对安全教育工作者而言，安全教育是一个逐步发现自己无知的过程。
49. 袁俊：安全培训师要从普通变优秀不是量的简单累加，而是质的卓越突变。
50. 王筱：一个无任何特色的安全教育工作者，开展的安全教育不会有任何特色。
51. 尹云鹏：安全行走的人才能走的远。安全教育要走远，关键在于“安全”二字。
52. 段阳鑫：学员真正的信任和尊重源自安全教育工作者自身的实力。
53. 左杰：若想成为一名优秀的安全教育工作者，请一定要拥有并保持住对这份工作的热情与责任心。
54. 殷勇：安全教育是一项系统工程，需要把这个系统做起来，安全教育才能系统化。
55. 许凯峰：会发人思考的东西才会印象深刻，能引发思考的东西才会记忆犹新。
56. 杨雨蕤：安全教育的未来：从安全知识技能导向转向安全思维导向。
57. 陈恪：让安全教育成为一场精神盛宴，让安全教育带着安全智慧落地。
58. 雷宇欣：好的安全教育虽然“慢”，但值得期待。
59. 赵传禹：安全风险是安全工作的对象，安全教育的核心目的是教会人察风险/控风险。
60. 张玲芳：以有趣的灵魂行走在安全教育之路上。
61. 晏忠楷：让安全培训教育变得简单，给安全培训教育“减负”。
62. 尚明杰：安全教育要保持一定的“陌生感”和新异性。
63. 李丽杰：安全教育需要“向上”教育和“向下”教育双向奔赴。
64. 周航：致力实现从安全教育的“唤醒”到“点燃”。
65. 邹增江：面对大变局，安全教育要超前识变、积极应变、主动求变。
66. 姚鸿宇：让安全教育离“人”更近些，一定要把学员当成“活生生的人”。
67. 吾尔肯·木黑提：发自内心的热爱安全，是安全教育工作者生活中最主要的东西。
68. 翁佳婷：讲课的时候请你微笑，学员一定感觉得到。
69. 王锦哲：安全切勿侥幸，在安全教育上不能投机取巧。
70. 穆斯塔杰甫·塔衣尔：安全教育需要经常仰望星空的人。
71. 毛智慧：干巴巴的安全道理，远远不如生动的安全故事。
72. 马丽·可坤：安全教育要因时而生/因地制宜/因材施教。
73. 李厚仪：平淡无奇的小事也许是安全教育上的“大事”。
74. 冯怡嘉：中规中矩的安全教育往往是缺少期待的。
75. 费聪：人工智能辅助安全教育，但人应始终是安全教育的中心。
76. 巴格江·叶尔江：在安全教育中，看不到想看的/听不到想听的，实在很难受。
77. 向定涛：通过安全教育，改变自己，是自救，影响别人，是救人。
78. 李达：安全教育，与其走向面面俱到，不如走向一点深刻。
79. 王泽元：安全教育是一门“心学”，努力成为“知行合一”的安全教育工作者：心中有良知，行为有担当。
80. 应宗臣：安全教育的最高境界是让人醍醐灌顶。
81. 瞿正：安全不是组合的结果，而是涌现的结果。安全教育亦是如此。
82. 邓云霞：再好的安全教育，都不如让人亲自感受失去安全的“难受煎熬”和获得安全的“不容易”！
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