关于本科生的毕业论文，也算是个老话题；姚老师认真的再次提出废除工科生的本科毕业论文：http://blog.sciencenet.cn/blog-2661517-970460.html。文中列出取消论文的理由说得过去，文后读者列出保留毕设论文的原因也有道理。

但从工科生教育存在的诸多问题本身来看，对毕设论文下手，基本是拉不出粑粑怪地球引力的节奏；抱歉只想到这个粗俗的通感。

对不愿意学习的学生来说什么都是耽搁学习、不方便考研、找工作借口。毕业设计浪费时间？ 人家说不定还觉得课程设计都浪费时间，一并取消算了？！作为工科毕业生，毕业了什么都不做，空手去公司找工作就不影响就业？

一个工科生只要稍微上心点学习，大学几年哪怕一个暑假认真做的东西，当做本科毕业设计都绰绰有余。比如机电类的工科生，数学建模、电子设计大赛以及各种冠名的赛事，只要努力参加一个，作品还不够应付本科毕业设计那点要求？我一个刚大三的小师弟都都，喜欢电子类的东西，有参赛获奖，还帮我打理一个2000人的单片机主题QQ群，经常在里面答疑；玩了一堆单片机的玩意，随便一套整理下就是一份拿得出手的毕业设计。

所以说，工科生的教育问题，完全不在毕业设计这点小事上。工科生教育存在的严重问题也是当下高等教育普遍存在的问题在于：学生缺乏学习的动力，老师缺乏教育的能力，学校缺乏教育好学生的决心。

造成学生缺乏学习动力的原因很多，比如自我要求不高、专业兴趣不够、老师水平有限、学习氛围不好……等等。但最主要还是学生自己的主观学习意识差，当下的互联网如此发达，学习起来只怕时间不够，不怕学习资料不足。

老师缺乏教育的能力和学校决心问题部分，今天就不多说。很多问题归根结底其实也就那么几个老生常谈的根源：不想改？不能改？还是不敢改？

但无论学生还是老师，具体来说也是看人：即使今天，有勤奋的学子，也有卓越的老师；只是他们在各自的群体中占比太小。

个人建议工科生还是多点实操锻炼的好，毕业设计认真做，还是很有意义的——毕业设计是很多人大学四年唯一一次也是最后一次最接近科研的学习和训练——毕竟有个直接的导师。