科研与教学，是创造知识和传播知识的源头；窃以为科教还是需要建立在健康三观的基础上，才可能获得良性的循环。

但目前的情况并不乐观，以软件的使用为例，盗版的Windows流行自不必说，各类专业软件的破解甚至作为“知识”，分享出来。

这种对盗版软件的有意或无意纵容，是当下很流行，但不正常的行为；是对知识产权的不尊重，不应该突破的道德和法律基线。

对版权的不尊重，反过来也会影响科研与教学的独立性；比如师生用盗版Windows，几代下来，科研与教学便无法脱离Windows这款闭源的操作系统，也就受制于人。

实际上大部分科教群体完全可以脱离盗版Windows系统，选择Linux、BSD等开源的操作系统和相关软件。

所以，有些问题的解决，不妨从放弃使用盗版软件开始。

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