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科研与教学,是创造知识和传播知识的源头;窃以为科教还是需要建立在健康三观的基础上,才可能获得良性的循环。
但目前的情况并不乐观,以软件的使用为例,盗版的Windows流行自不必说,各类专业软件的破解甚至作为“知识”,分享出来。
这种对盗版软件的有意或无意纵容,是当下很流行,但不正常的行为;是对知识产权的不尊重,不应该突破的道德和法律基线。
对版权的不尊重,反过来也会影响科研与教学的独立性;比如师生用盗版Windows,几代下来,科研与教学便无法脱离Windows这款闭源的操作系统,也就受制于人。
实际上大部分科教群体完全可以脱离盗版Windows系统,选择Linux、BSD等开源的操作系统和相关软件。
所以,有些问题的解决,不妨从放弃使用盗版软件开始。
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