武夷山

周可真老师在其博文“研究生培养中文科与理工科各应加强的不同方面” （http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=350648）中说：

“如此比较理工与文科的不同情况，看来理工科是要强化学生的原理意识，加强对其钻研科学理论的教学和训练，文科是要强化原典意识，加强对其研读原著原文的教学和训练。”

我想在周老师“两原”的基础上再增加一条：原始数据，遂形成“三原法”：

原理的把握与质疑，原始数据的获取（通过实验、社会调查等）与分析，原典的研读与诠释。

没有这三原，就没有原始性创新。

对自然科学和社会科学，都一样。

没有三原色，就没有电视屏幕上五彩纷呈的画面。

没有三原法，就没有学术舞台上动人心魄的表演。