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参加欧盟项目培训心得(二) 精选

已有 3497 次阅读 2014-9-13 05:08 |个人分类:科研笔记|系统分类:生活其它| 飞机, 互动, Public, Engagement

导师承担的欧盟项目“About flow”的一次为期五天的培训今天结束了。应该说,对于每天埋头看文献、找idea、想算法、写程序的我们来讲,抽出几天时间学一学public engagement、简历的写法、面试技巧、创业基本知识、与人交流的方法,是相当值得的。脚踏实地很重要,但是脚踏实地的时候也不能忘了仰望星空。

挺感谢导师的,因为我并不属于这个项目的成员(身份原因),他依然让我去参加培训,因为觉得培训的内容对我有好处。也挺感谢培训过程中的诸位老师和同学,对我都很友善,甚至注意到我缺席了昨天下午他们项目成员的考核,并且询问我是不是发生了什么事,是否需要帮助。

前两天大概写了下关于public engagement的心得,这次想写写去Imperial War Museum参观时听课的感受。本次培训的第二天,我们去了Imperial War Museum参观。起初我们并不清楚为什么要去那里参观,直到后来我们才明白,除了让我们看看那里的各种飞机,了解一些飞机的历史以外,更主要的目的是让我们听一堂针对小学生的飞机原理课,以便实地观摩一下public为小学生时的public engagement是怎么进行的

图 Museum里的飞机

这堂课时间为90分钟,老师通过讲解、提问、小实验、让学生动手组装飞机模型的方法,让学生们基本懂得了飞机为什么可以飞起来,知道了重力、压强与速度的关系、阻力、升力等概念。从我们旁观者的角度来看,这堂课的效果是非常好的。

听课过程中的几点心得如下:

一、老师对讲课的投入程度让我敬佩。

虽然讲课的对象只是小学生,虽然这样的课他也许每个星期都要重复几次,但是老师没有丝毫敷衍,非常非常地投入。讲课过程中,声音一直很洪亮,而且很幽默,手舞足蹈肢体语言丰富。一次课下来,明显可以看到他的衬衣已经比较湿了。

二、老师与学生的互动之多让我感叹。

为了让尽可能多的学生能够跟上上课的节奏,理解上课的内容,老师在整个讲课的过程中,不断地提问让学生举手回答,不断地做一些小实验让学生参与,还让几乎每个学生参与到了拼飞机模型的过程。更关键的是,不管是老师提问,还是找人做实验,还是找志愿者去拼飞机,小朋友们举手都非常积极,参与度极高。通过这些办法,基本上每一个学生都参与到了课堂中,使得课堂取得了较好的效果。这样的师生互动,基本在我以前上小学的时候是没有遇到过的,更别提初中高中大学研究生阶段了。当然,以前有时候有领导要来听课,老师会预先安排几个托来积极抢答老师的提问,制造一种积极互动的情景。

图 学生动手装机翼

三、小学生对于飞机的了解让我惊讶。

课堂上老师提了很多问题,比如,人类历史上第一架飞机是什么时候发明的、谁发明的,飞机上部压强大还是下部压强大,为什么一战时候飞机多是双翼飞机,飞机某个部分叫什么名字等等,都有不少小朋友可以很快答出来。这时我和师姐目光都会对视一下,然后从对方眼里看到惊讶,并且问一句,我们这个年纪的时候在干什么。

课上完以后,我们16个旁观的做飞机、汽车外形优化的博士生,和4位拥有博士学位的老师,给予了这位老师十分热烈的掌声,发自内心的。

图  学生和飞机模型合影




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