冯兆东
博士:上课好还是不上课好?
2021-9-29 11:47
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博士:上课好还是不上课好?

冯兆东(2021-09-29)


不少人反对给博士生设置”必需得上的课程“:

一些人反对是由于他们(她们)认为:博士是自己学习和花时间于研究的时段,无需去上课的。另一些人反对是由于他们(她们)认为:很少有人认真地去讲授那些”本来就少得可怜的”博士课程。


美国人很自豪于他们的博士培养模式:
美国人在1999年总结“美国世纪”(American Century)时(美国National Research Council与ABC电视台联合发表的白皮书),将他们的研究生培养作为支持他们(美国)成功的基础之一。他们的硕士生,必需像本科生一样上10门以上的课程;他们的博士必需像本科生一样去上20门左右的课程。他们自己说:他们如此培养,不仅培养了众多诺奖获得者(即:基础坚实),也为博士们在社会上可以弹性地“适应自己和服务社会”打下了基础(即:基础宽泛)。


我自己的经历:

我是在美国读过硕士(University of Washington)和博士(University of Kansas),也在三所不同的大学里教过书(University of Utah, Montclair State University, Baylor University)。我的经历毫无例外地告诉我:他们(我所经历过的美国大学)是通过课程编号的方式来系统上课的。例如,100-400号课程为本科生课程,500-600号的课程为硕士课程,700-800号的课程为博士课程。当然,即便不是为了补课,有些”高编号“的本科生课程也是向硕士生开放的(高年级本科生也可以上硕士课程的)。同理适合于硕士和博士课程。硕士生的论文要求不高(甚至可以说:比较低),Seminars和Independent Studies都算,但以”lecture-类“绝对占多数。博士呢:要求多达100个学分,其中博士论文高占30-40个学分。其余的60-70个学分由Seminars和Independent Studies以及”lecture-类“组成。我得强调,即便不是为了补课,博士的”lecture-类“学分分量很大(我的经历是:我上过多达15门”lecture-类“的课程(以及不少Seminars和Independent Studies))。我不是一个特殊例子(即:所有人差不多)。

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