最近网上直播《教育学》，讲到课程及资源开发，为义务教育阶段《历史与社会》中的历史与地理相联系的综合学习（或语文探究学习）设计一课例“凉州词首句之争”。以前提供过类似的案例“苏武牧羊地之争”[点击可打开]。

 《历史与社会》作为一门综合课程，以历史和地理为基础，整合相关人文社会科学内容。根据《历史与社会》课程标准中的基本理念，结合河西地域（即本地）的生活，设计探究学习或综合学习的案例。这样的学习可整合“历史”与“地理”两个相互关联的学科领域，让学生了解人文地理，了解生态变迁与人类的生活的关系，获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。

   《历史与社会》课程标准要点摘录：

  二、课程基本理念

  （三）关注事物联系，体现综合价值

   综合性来自相关内容的联系…历史与地理学科概念的联系，…历史现象与现实生活的联系

  三、课程设计思路

    主题一：生活的时空。以时间和空间为框架，帮助学生从生活的区域、生活的变化两个视角观察和感受生活的意义，同时获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。

     主题二：社会变迁与文明演进。以人类社会的变迁为框架，认识人类物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的传承。……

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自潘发勤科学网博客。

链接地址：https://wap.sciencenet.cn/blog-108262-1226087.html?mobile=1

收藏

分享