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人类认知第二次大飞跃:用最前沿的数学理论+AI语数英赋能STEM+教育的创新与发展
邹晓辉 2023-4-11 11:06
人类认知 第二次大飞跃 ( 用最前沿的 数学理论 +AI 语数英 赋能 STEM + 教育的 创新与发展 ) 唯 物 世界的 本源 ,唯 心 思想的 主体 ,唯 文 语言的 间性 , 道 法自然,德化社会,人文关怀,唯 理义法 测序定位。 在我 ...
个人分类: 学术研究|743 次阅读|1 个评论
Chat GPT对学校教育的师生带来的挑战
邹晓辉 2023-4-3 23:12
Chat GPT对学校教育的师生带来的挑战有以下几个方面: 1、个性化教学: 大型语言模型 Chat GPT 可以为每个学生 提供 不同的 课程、学习 内容 等,帮助学生 定制 自己的学习计划, 实现 个性化教学。 2、教育创新: 大型语言模型 Chat GPT,能够为教育 注入 新的 ...
个人分类: 学术研究|1331 次阅读|没有评论
大型语言模型ChatGPT对学校教育的师生带来的危机主要有哪些?
邹晓辉 2023-4-3 22:45
Chat GPT 对传统学校教育的师生带来危机 主要包括以下几个方面: 1、信息来源不对称: Chat GPT 可能会通过对搜索历史等数据的分析,对用户进行自动推荐,导致用户对信息来源认知不足,形成信息来源不对称的情况,使师生难以了解真实的知识情况。 2、缺乏风险意识: Chat GPT的自动生成内容可能不受实际约束, ...
个人分类: 学术研究|1047 次阅读|没有评论
测序定位和大模型结合:优化人机互助的进程
邹晓辉 2023-3-30 07:56
大模型的一个实施例,聊天软件,加速了人机互助的进程。数学上的测序定位系统与语言上的大模型结合, 旨在 除了可把机器学习的黑箱转变成为白箱外还将会优化人机互助的进程。 其 方法 是:测序定位的一个实施例,言和语的关系数据库,与大模型的一个实施例,即聊天软件(ChatGPT ...
个人分类: 学术研究|518 次阅读|没有评论
非常幸运地赶上了这个最好时代,同时,又十分不幸地遭遇了这个最艰难的时代!
热度 1 邹晓辉 2023-3-28 12:00
融智学著作者与ChatGPT对话之后确认的思维导图及其解读 理解Chat GPT的内涵和技术架构的思维导图及其解读(见相应的中英双语对照的三节内容) 首先, 思维导图及其解读,能够开阔思路,拓展思维,抛砖引玉,启迪智慧,余音绕梁,更有韵味。 实际上,它就是从ChatGPT的另一个视角的理解,只是一种补充,与其他人的 ...
个人分类: 学术研究|604 次阅读|3 个评论 热度 1
元宇宙对语言大模型(GPT)的挑战和机遇
邹晓辉 2023-3-27 11:13
我画此图解读此刻我看到的元宇宙对GPT的挑战和机遇 元宇宙对语言大模型(GPT)的挑战和机遇 元宇宙 是一个虚拟的数字世界,它由多个虚拟现实和增强现实组成,其中包含了各种数字化的人工智能和物理世界的模拟。语言大模型在元宇宙中有着广泛的应用场景,如虚拟客服、虚拟导游、虚拟语音助手等。同时元宇 ...
个人分类: 学术研究|768 次阅读|没有评论
目前阶段我所认知的聊天的语言大模型(Chat GPT)的内涵和技术架构(一幅图胜过千言万语)
邹晓辉 2023-3-27 09:53
目前阶段我所认知的聊天的语言大模型(Chat GPT)的内涵和技术架构: 语言大模型是指采用自然语言处理技术和深度学习模型, 通过模拟人类对话的方式进行智能问答、情感分析、语言理解等任务的人工智能系统。 语言大模型的内涵,包括:对话管理、语言理解、知识表示、答案生成、语料库和知识图谱等技术。 语言大模型的 ...
个人分类: 双语信息处理|1012 次阅读|没有评论
点睛之笔,第五节,跨学科的五个衔接问题
邹晓辉 2023-3-17 14:27
点睛之笔 第五节 跨学科的五个衔接问题 《融智学导读》和《新版融智学》第二章和第12章结合的融会贯通
个人分类: 高等教育学|446 次阅读|没有评论
点睛之笔:第七节, 软件定义硬件的时代-本体驾驭载体
邹晓辉 2023-3-17 14:23
点睛之笔:第七节 软件定义硬件的时代,本体驾驭载体 《融智学导读》和《新版融智学》第一二三等各章结合以追根溯源 字式数表音像立活 从语言和文本洞悉其法 由知识及用意探寻其义 软硬件即虚实之物的理 言语行为或思维游戏有道可循吗? 语言 言语 & ...
个人分类: 高等教育学|411 次阅读|没有评论
点睛之笔,第四节,跨学科知识中心在哪?
邹晓辉 2023-3-16 20:11
点睛之笔, 第四节,跨学科知识中心在哪 ? 谁来调用言和语的关系数据库做跨学科知识中心平台?解决大学本科(高等教育)五个衔接问题的过程,就是师生们一道通过七遍通和八人组调用言和语的关系数据库,做跨学科知识中心平台的过程。人机交互、协作、协同,选择“三基一例”的一系列调用过程,及其结果,遵循的法则。 ...
个人分类: 高等教育学|511 次阅读|没有评论

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