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研究型大学的教育之美就在于师生在学术前沿的共同探索

已有 248 次阅读 2020-9-17 10:00 |个人分类:生活点滴|系统分类:教学心得| 即兴之作, 查阅师生长, 无意间找到, 过往的记忆

大学是学术机构,师生做学术是最美的一道风景线

 (2019-06-30 05:09:58)

标签: 

研究型大学

 

师生做学术

分类: HigherEducation


做学术


邹晓辉


2019-06-30


上午4:41


大学是学术机构


学者是大学支柱


优秀杰出的学者


永远是稀缺资源


【研究型大学的教育之美就在于师生在学术前沿的共同探索。】

师生长.jpg

附录:

【大学是学术机构,学者是大学的基础。从某种程度上来讲,学者就是大学。在大学里,主要的事情都是由学者去完成的,包括教书育人、学术发展等各个方面。如果没有优秀的学者,大学是做不好的。而能否聚集最优秀的学者,是成为一所杰出大学的核心条件。

优秀的学者永远是稀缺资源,高校想要吸引他们,就必须了解其诉求。我认为,对于学者来讲,其学术发展和学术生涯一定是放在首位的,这是学者最重要的利益诉求。学校应该理解学者的主要诉求,学校的行政系统一定要为学术系统提供有力的支撑,营造出宽松、自由的学术氛围,为学者的学术发展提供更好的条件和机会。】

【林建华:大学校是一个很复杂的职位,既要有大局观,处理的问题又很具体。国家要求大学校要成为政治家、教育家,但可能还不够,校还得是好的学者、社会活动家、演说家。

在我看来,大学校最主要的责任是引领学校的发展方向。大学校首先是管理职务,必须通过建立科学的管理体系,提高高校的运行质量和效率。校最根本的职责是赋予合适的人责任和权利,并根据每所学校不同的情况做合适的事情。校要对最后的结果负责,要更远、更全面、更系统的考虑问题。

“做校” 意味着要把校作为一项事业和一份担当,而不仅仅是一个职位。在中国教育史上,蔡元培为维护北大办学理念而数次请辞;竺可桢以确保学术独立为前提接受任命,后又为浙大的生存发展在西迁路上呕心沥血,这些都是“做校”的典范。

当然,做好校不能仅凭满腔热血,还要有独到的办学思想,以及在复杂环境下实现这些思想的艺术和能力。其实,真正做到“做校”是很不容易的。

我觉得,现在中国大学校面临的挑战比以往更加严峻。

第一,中国经济发展很快,世界变化也很快,而大学的管理体系和教育模式显然还不是很适应。因此,中国大学校不仅要使大学正常运行,还要去构建现代大学制度,推进教学改革。

第二,中国大学当前所处的社会背景也异常复杂,各种利益和冲突相互纠结,社会价值体制尚在建设、优化和发展的进程中。】

 【林建华从北大校管理岗位退下来以后,成立了北大未来教育管理研究中心,主要研究中国的高等教育,提出了四个理念:一是问题导向,要针对中国高等教育中面临的重要的瓶颈和问题;二是知行合一,希望能对教育有所帮助,推动教育的进步;三是推动学科融合,我们希望研究的不仅仅是教育学,也包括管理学等其它学科;四是面向未来,只有这样,才能认识到现在存在的问题是什么。

他曾提出 “伟大的大学”并认为“伟大的大学” 不是强调数据,而是强调品格和精神,强调责任和担当。这对于大学来讲,可能是一条很寂寞的道路。真正的一流大学,首先应该是伟大的,而不应该陷入到功利化的追求中。】 




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