2019 年硕士入学考试在即，网络上有关硕士入学的话题迅速爆棚，课堂上毕业生听课的状态也越发心不在焉。课堂上反常地鸦雀无声，但学生专注的，不是老师的授课，而是面前的考研辅导材料。学生们的心态很简单：马上都要考试了，临门一脚很重要，其他的都可以忽略不计！

     与学生们的高度关注不同，导师们的心态出奇地淡定：王小二过年，一年不如一年。学生的生源越来越差，考上的学生主动性越来越差，混文凭的比例越来越大。与付出的时间、精力相比，指导研究生投入、产出越发不成比例，多一个研究生不多，少招一个不少，鸡肋一个！

     最好的学生出了国，次好的学生通过保研更上一层楼，考上本校的学生基本上是低一个台阶学校学生，导致研究生生源差。硕士的课程设置、培养方向与就业职业选择严重脱离，导致硕士生学习动力严重不足。长期独生子女政策实施的结果，致使90后研究生吃苦耐劳精神无法与60后、70后出生的导师相比。基础差，主动性弱，学习动力不足，将大部分精力用于实习、兼职、考碗，这是大部分二、三流院校研究生学习生活的真实写照。研究方向导师来定，数据、软件需要导师准备，操作步骤需要导师反复示范才能掌握，小论文、学位论文需要导师反复修改才能过关，这是相当一部分硕士生获得文凭的必然之路。辛辛苦苦好几年，付出多，回报低，自然导师对硕士招生不感冒了。

      由于本科教育质量不高，并非热爱科研的逃避就业的心态，在研究生中占有相当比例。 在国人生活水平普遍提高的背景下，安安心心地在高校待几年，充分利用这段时间，拿张通往上层社会的敲门砖——文凭，考个体制内饭碗，顺便学点东西，这种想法无厚非，也是任何思维正常的年轻人的理性选择。然而，这种选择对于导师来说，可能就是一场悲剧了：在科研绩效门槛日益升高的背景下，招来的研究生非但不能为科研绩效的大厦增砖添瓦，反倒消耗了不少资源，自然视硕士招生为鸡肋了。

       当然，很多人会说，教书育人也是一件很伟大的成果呀，发那些灌水的论文有什么意思呀。这句话当然正确，然而放到个体的导师那里，就有点站着说话不腰疼了。虽然全国反“四唯、五唯”的运动声势浩大，然而大家可以登录各个高校的人事处、科研处网站看看，科研绩效中的四唯究竟反掉了多少，育人的权重在科研绩效中体现了多少？其实，从运动的发起方式就可以预知，封闭式的、自查自纠的运动结果，只能用呵呵来形容。

       从责权利均衡的角度看，任何一件责权利不对等的事物都难以持续下去。在高等院校科研绩效仍然高企不下，如果硕士生科研创新能力不强、科研产出质量低下继续维持，必然导致导师对硕士生的关注、投入持续下降，引发硕士生培养质量进一步下滑。

       在欧美国家，硕士只是研究生培养的一个中间状态，而我国则把其作为一个独立的学位。如果在高校扩招之前，硕士生培养方向与就业选择尚能保持较高相关性，在硕士大幅度扩招背景下，再将其作为培养科研人才的培养定位已经显得不合时宜了。

       因此，从研究生的培养现状看，也许取消硕士生这一不尴不尬、培养目标含糊不清的层次，适当扩大博士招生规模，对于国家科研创新战略、对于导师个人来说，都是个明智的选择。从这个角度看，国家重视本科教育、西湖大学侧重培养博士生的做法，都有其合理性。

    

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