我所在的部门是叫转化医学研究中心，前身叫科研实验中心，有一些大型、贵重的仪器，比如流式、活细胞工作站、小动物活体成像等，供全校师生科研使用。变成转化医学研究中心之后，中心的功能是有了一些变化的，有一些科研团队进驻，成为常驻的团队，专职科研。

我当时入职的时候就是应聘的科研团队的科研人员，教编，入职6年了，在领导的支持和帮助下，科研小有成绩。

当然，作为中心的一员，我也管着一些仪器，以前是倒置荧光显微镜，而且需要对校内外开放、服务。现在随着中心的老同志们逐渐退休，他们原来管的仪器也逐渐落在了我们头上。比如，我还管着高压锅、制冰机、烘箱。整个楼里的学生用着这些设备，觉得哪里不合适，一个电话过来，我就需要屁颠屁颠地跑下去给人家看看。我怎么也忘不了，去年冬天，制冰机的下水管堵了，冰化成水，都溢出来了，我撅着屁股，一勺一勺地把水舀出来，还舀不干净，就这么手泡在冰水里，把下水管道里面的阀门弄开（十几年了，水垢都锈住了），那滋味，怎一个酸爽了得。

更多的是，学生暴力使用，高压锅已经坏了好几次了，有一次是加热管烧断了，没人说，也没人反映，最后报告到我这里的时候都不知道过了多久，还有就是烘箱调到100多度，最后都冒烟了，如此种种。我得花费大量的精力去联系售后、或者自己维修。

当然，最让我困惑的是自己的定位。我到底算是什么？科研人员？教师？仪器管理人员？

领导开会的时候，一再强调，要发挥好服务的功能，不管是周末，还是寒暑假，有需要就要到岗服务。每当听到这种话，我总是恍惚觉得自己是饭店服务员，而不是光荣的高校教师或者科学家。而且年度考核的时候，也总是有那么一项，为师生们服务多少个小时，服务了多少个项目。

我服务别人最多的是倒置荧光显微镜。每当自己在办公桌忙着思考自己的课题的时候，总是会有陌生电话打进来：孔老师，我想看荧光……。而且不少时候，是转染一下，想看个荧光，几分钟的事情，但是我打开荧光显微镜，就得半小时以后才能关。当然，有的时候是得一拍3、4个小时，直到拍的精疲力尽。

中心原来负责仪器的老同志们没几个博士，退休了，中心领导打了几次报告想返聘，却批不下来，也招不进来硕士或者本科接班，现在负责流式、电镜的小孩儿也不是博士，应该是硕士，合同制，而且人家流式还能规定，周几和周几才开机。而且像荧光显微镜这种常规性的仪器，三天两头就用，也不需要太高深的技术，有个大专生就能管理，说不定管理的比我还好。当时要是那种高精尖的仪器，比如电镜、比例高内涵、分子互作检测仪、质谱，这种的，既能做服务，又能做科研的仪器，是需要学历高一些的硕博士来管理。学校附属医院的耳鼻喉重点实验室倒是挺好，博士负责科研，专门招了一些大专生或者本硕来管理仪器。可惜学校是没这个钱，也没这个政策。

现在我是身兼科研、教学、服务，当然还有科研秘书、教学秘书等等数职。而且杂事越来越多，用于思考和科研的时间是越来越少了，全靠带着的两个硕士在那里瞎扑腾。上周为准备学科评估的材料，差不多忙乎了整整一周，还有课题组的杂事，定个试剂，做个海报，对个账……，中心的杂事……。你说，还能有多少时间用于科研？

挺奇怪学校的用人政策的，为了加强科研，招聘了大量博士以申报国自然，但软硬件又不改善，校本部的中标率其实一直不高，反倒是医院的中标率有显著进步；另一方面，大量有经验的老同志其实正当年，却不得不退休（其实他们一转身又应聘到医院的科研平台去了，滋润的很）；第三方面，学校里为数不多的搞科研的人却得在完成教学任务之余，完成大量的杂事，然后才有空进行科研，也就是说想搞科研的人工作量其实是比别人至少多出50%去。还听说学校唯一一位优青，自己跑着去报账，学校就不能给个科研秘书么？

悲哀啊！

悲哀啊。