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从立冬到冬至——农事教育课心得(一)

已有 2493 次阅读 2018-2-12 11:59 |系统分类:教学心得

农事教育心得总结

——花卉1702  廖青桂

很快一个学期就即将过去,我们的农事教育课也告一段落了,可是即便过去了这么久,我也忘不了那个我们第一次上农事教育课的上午。

我记得,那天是二十四节气中的“立冬”,杜方老师让我们站在暖融融的太阳下面,给我们讲立冬三候:“水始冰,地始冻,雉入大水为蜃。”又告诉我们:“冬,终也,万物收藏也。”意思是说秋季作物全部收晒完毕,收藏入库,动物也已经藏起来准备冬眠了。看来,立冬不仅仅代表着冬天的来临,完整地说,立冬应该是冬季开始,万物收藏,规避寒冷的意思。而那天的阳光很暖,在寒冷的冬日里显得格外珍贵,老师的声音也透着一股暖意,将那些不甚生动的知识变得有趣起来。

接下来,老师带领着我们在园艺站里漫步,去寻找那冬日里的一抹绿,寻找顽强而坚韧的生命。老师引领着我们在园艺站里边说边走,其间夹杂着同学们笑闹声的模样,突然让我明白了“引路人”的含义,也懂了大师们总是自谦“自己只是踩在巨人肩膀上”的原因。若是没有老师们的辛勤付出与敦敦教诲,又怎会有学子们日后的成就呢?没有开始,又哪有结果呢?从这一次开始,农事教育课在我的眼中,原来是那么的生动而有趣,它完全不像学长学姐们口中那样充满枯燥与劳累。

同样令我印象深刻的,还有我们最后一节农事教育课,那时已临近冬至。我不由得感慨,时间过得真快呀,不知不觉间,一个月的时间就已匆匆而逝。这天却是在校园中漫步,一如我们刚开学的第一个国庆期间,只是那时的校园果实繁多,充盈热闹,此刻冬日朦胧,却显出几分萧索的意味来。不过即使是这样,也完全无法阻挡同学们对农事教育课的热情。大家兵分两路,一部分同学由老师带领,我和另一部分同学则跟在一位在读研究生的学姐身后。

比起开学初那次逛校园,变化的不只有植物,还有我们。我们开始学着以专业的眼光来打量这些平日里默默无闻地装点着校园,而不被人注意的花草树木们,见到树上挂着的各式各样,对我们而言比较陌生的果实,我们脑海中闪过的第一反应不再是低级幼稚的“能不能吃”,而是这是什么果实呢?单果还是聚合果?肉质果还是干果?蓇葖果?荚果?瘦果还是胞果?此刻的我们,终于不再像个懵懂顽劣而又充满无知的孩子,而是个深知自己的渺小和无知,然后想要学习改变的学生,我们终于像个大学生了。我不知道这算不算很了不起的成长,或者说成熟,但是我知道,这是大自然初初在我们面前展现了她冰山一角的奇妙,就已经让我们感到震撼与敬畏,或许,感受这样的大自然也是农事教育课的其中意义之一吧!

最后的最后,我们还是这样一群人,就算我们或许已经有所改变,但是在杜方老师面前,我们还是一个个无知的孩子,我们依然那样地仰望着杜方老师,静静地倾听着老师的教导,一如第一节课。这一次老师给我们讲的是“冬至”三候——“蚯蚓结,糜角解,水泉动”,老师的声音依旧温润如玉,给我们的农事教育课自此画上一个圆满的句号。门外寒风萧索,在我们的身后,却有一整个春天的花开,这,就是科技与知识的力量。面对浩瀚的知识海洋,我们只有先知己身之渺小,而后才奋发向上,努力图强。而我们学习园艺,从事农业的,则要学会与土地和植物打交道,这就需要实践的力量,由此,农事教育课的重要性可见一斑。




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