科学网—DFLISWX的博文

热度 6 李东风 2022-11-19 06:19

综述文章也是文章，如同不能随便说别人文章是垃圾文章一样。只要是经过认真思考获得的劳动成果都应该得到尊重。综述文章以介绍他人成果为主。如果反映学科前沿，并结合自己的工作，提出一些有见地的观点或指出未来（潜在）的方向，不失其价值。不能一概而论，将所有综述文章都说成是垃圾。如果那样的话，为什么还有 ...

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你为什么选择读研？

李东风 2022-11-18 06:23

研究生招生规模应该缩减。科研是一项高素质，高智商，高耐力的工作，不是每个人都适合的。社会也不一定需要那么多的硕士博士。考研前考生应扪心自问：我为什么读研？有没有做好心理准备？研究生不同于本科生。本科生以学知识为主，课程为主；研究生以创造知识为主，自学为主，需要手脑结合，还要有持之以恒的耐心 ...

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如何评判大学老师讲课

热度 3 李东风 2022-11-17 07:57

如何评判大学老师讲课？是以学生受欢迎与否为唯一标准吗？我不敢苟同。教学是一门艺术形式。口才对于老师来说的确重要，这是天分。但是口才好的人各行各业都有。能煽情的，吸引人的演讲人很多。说教师讲台上像演员也有几分道理。笨嘴拙舌的的确不适合当老师。然而巧嘴滑舌也未必就是好老师。讲课不是做戏（电影学 ...

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读书到底有没有用？

热度 9 李东风 2022-11-16 10:14

读书到底有没有用？这个问题还需回答吗？没有哪一个家长说自己的孩子不用读书，当个文盲也不错。再苦再累再穷也想方设法让孩子读书。问题在于读书与工作与生活的关系怎样摆？书，窄意是指从书本学到人类的经验积累。广义是指通过读书丰富自己的知识层次。做一个对社会有用的人需要知识。没有知识的人对于社 ...

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从鱼与渔想开来

热度 4 李东风 2022-11-15 09:29

从小学到大学，我们所走过人生之路，就是不断学习，不断提高，不断进取，不断升华的过程。教育的理念授人于渔与授人于鱼的含义迥然不同。前者教人的是获得知识的方法，后者只是提供具体的知识。从小学到高中，学生需要更多的是具体知识，练好基本功。此时需要更多的“鱼” ...

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学习是一种能力，创新是一种灵感

热度 3 李东风 2022-11-14 08:10

学习是一种能力。不同人学习能力不同。有的记忆力强，过目不忘；有的理解力好，善于把握本质；有的逻辑分析能力强，长于推理。通过刻苦，学习能力可以提高。创新则是一种灵感。在已有知识基础上，富于联想，高度智慧。创新不是教出来的，是悟出来的。做科研需要学习，更需要创新。只学习无创新的科研只是跟踪， ...

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也谈创新---登山者

热度 1 李东风 2022-11-13 08:16

创新一词很火，各行各业都在喊。科研需要创新，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。把科研比作攀登很形象。登山者有不同的策略。初学者往往是沿着前人的足迹，模仿跟踪。有经验的登山者往往尝试另辟蹊径，开创一条新路。因此对不同的登山者不能用同一标准衡量。初学者与登山家都在努力，都在付出。科学问 ...

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科学网博客突破500万访问量

热度 3 李东风 2022-11-12 09:13

今天一早，发现我的博文点击率突破500万了。记得2021年突破300万用了9年时间，400万用了9个月，500万仅用了6个多月。马太效应开始显露。回顾加入科学网博客10年，从最初的看客到现在的写手，越发驾轻就熟。我的博文关注的“那些事儿”都是高校接地气的事。我愿意为师生发声，也愿意为解决问题提出个人见解。“多管闲 ...

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学术评价系统的红花与绿叶

热度 2 李东风 2022-11-11 09:08

学术评价一直是困扰教师的问题。很多学校在提职晋级方面，只是看一个老师第一作者第一单位的文章数量和点数以及项目负责人。没有人去看这个老师的实际贡献。有些老师长期在教学第一线，兢兢业业，教学效果有目共睹，但在评职时，领导却熟视无睹。有些老师在实验室是技术能手，很多关键技术靠他完成。但项目组 ...

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师生之间只能谈学术，不能谈利益

李东风 2022-11-10 07:41

研究生与导师之间只能谈学术，不能谈利益。谈利益就变味了。师生关系的定位是师生关系的基本准则。师生之间的一切不和谐皆因利益而起。谈学术可以争论，不伤感情。志同道合的一起做。志不同道不合可以分。谈利益则完全不同，一旦一方觉得吃“亏”，则争论不休甚至反目。至于感情，是一种缘分，是超越师生之 ...

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