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置顶 · 有效应对新冠大考,需要怎样的国家文化?
隐藏 热度 3 2020-4-29 13:12
有效应对新冠大考,需要怎样的国家文化? (初稿20200429) 新冠(COVID-19)在世界各国暴发大流行(Pandemic, 参见附图),对各国都是一次严峻“大考”! 笔者部分同意马里兰大学教授Michele Gelfand(20 ...
个人分类: 杂感|420 次阅读|36 个评论 热度 3
置顶 · 应对全球新冠疫情,需要怎样的文化力量
隐藏 热度 1 2020-3-29 11:35
马里兰大学教授Michele Gelfand最近在媒体上发表文章,指出:应对新冠(CoVID-19)疫情,不仅是药物的问题,而且是文化的问题。她呼吁,在新冠疫情蔓延特殊时期(案:截止20200328,米国确诊病例已超过12W),米国必须改变长期以来的“松散型”(loose)文化,建立起“紧密型”(tig ...
个人分类: 杂感|428 次阅读|21 个评论 热度 1
置顶 · 超越MOOC的在线教学MOLIC模式
热度 5 2020-3-20 09:27
在新冠疫情防控背景下,我国所有大学实行“延迟开学、不返校”坚定政策。而且,所有大学均采取“在线教学”(ONLINE COURSE)。 T大推出了以“雨课堂”为主要平台的在线教学。从2月17日正式开始,在线教学已”满月“了。作为一个从事教育事业30+年的“老兵”,第一次学习和运用在线教学。常言道:老革命遇到了 ...
个人分类: 教与学|2109 次阅读|75 个评论 热度 5
置顶 · 科研评价要分阶段淡化影响因子提高同行评议权重
热度 14 2018-4-18 19:53
科研评价要分阶段淡化影响因子提高同行评议权重 讨论稿 作者:科学网博主 LIULI 一个国家的大学(和科研机构)如何对教师和科研人员的“基础研究”成果进行评价,跟这个国家的总体科研在国际上的发展阶段有关,也与这个大学 ...
个人分类: 科技与创新政策|7506 次阅读|33 个评论 热度 14
置顶 · 科研评价阶段论:世界一流大学看论文本身;三流大学看影响因子
热度 23 2018-2-12 11:07
科研评价阶段论:一流大学看论文本身;三流大学看影响因子 作者:科学网博主LIULI 一个国家大学(和科研机构)对科研人员“基础研究”(此处不考虑应用研究或开发研究)的科研评价,跟一个国家的科研在国际上的发展阶段有关,更与一个大学(院系)的科研在国际上的发展阶段有关 ...
个人分类: 科技与创新政策|13623 次阅读|99 个评论 热度 23
置顶 · 新时代科研评价要突出“唯原创性”标准
仅好友可见 热度 19 2019-3-7 12:39
新时代科研评价要突出“唯原创性”标准 国家在大力破“四唯”“五唯”,那么“立”什么?当立“唯原创性”标准。 笔者曾发表文章:代表作评价制度应更强调成果原创性。 什么是“原创性”(orginality)?如何评价“原创性”?英国针对大学的 “卓越科研评价框架”(REF)关于科研成果原创 ...
个人分类: 科技与创新政策|3725 次阅读|107 个评论 热度 19
置顶 · 小议国家科学基金对”科学问题“的分类:突出原创性
隐藏 热度 6 2019-5-8 10:08
国家科学基金以新时代科技创新思想为指导,进行了若干重大的改革,见: 2019年度国家自然科学基金改革举措 。 这里对国家科学基金提出四类“科学问题”(research questions),并以这四类科学问题进行 ...
个人分类: 科技与创新政策|657 次阅读|39 个评论 热度 6
米国或将大刀阔斧改革科学基金会
热度 1 刘立 2020-6-5 19:08
激进改革科学基金会,大力加强应用基础研究和技术创新 为应对大国之间科技创新竞争日趋激烈以及科技创新“脱钩”越来越明显的挑战,米国某些立法者谋划对有着 70 年优秀历史的国家科学基金( NSF )进行大刀阔斧的改革。他们提出一个提案,放大招,名曰“无止境的前沿”(The Endless Fro ...
个人分类: 科技与创新政策|583 次阅读|1 个评论 热度 1
勇于攀登科技高峰的典范:袁隆平
热度 8 刘立 2020-5-30 11:33
袁隆平与杂交水稻 以食为天。水稻是中国最重要的作物。新中国建立以来,水稻技术的研究和试验一直持续不懈地进行着。袁隆平培育的杂交水稻是中国农业研究的一项重大自主创新。 袁隆平, 1930 年 9 月生于北京, 1949 年8月考入了重庆相辉学院农学系。 1953 年 8 月毕业后分配到湖南省 ...
个人分类: 科技与创新政策|3170 次阅读|25 个评论 热度 8
后新冠常态下的教学一定是线下与线上融合
热度 7 刘立 2020-5-22 11:34
2020年春天,突如其来的新冠全球大流行(COVID-19 PANDEMIC),给我国和全球教学模式和范式带来了颠覆性的变革,那就是从常态下在实体课堂的线下教学(100%线下教学,0%线上教学),全部转入到在虚拟云课堂的线上教学(100%线上教学,0%线下教学)。 在新冠抗疫中,中国及全球大中小学千千万万教师在实践中 ...
个人分类: 教与学|4105 次阅读|31 个评论 热度 7

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GMT+8, 2020-6-6 12:58

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