瑞士洛桑，毕设回忆

20200421

眨眼间，工作至今已六年，曾经 “青椒”不少年！这六年变化颇多，感慨万千，在瑞士全民抗疫期间，也难得能有时间理一理这六年来所带的本科生们。

六年来，我一共指导了十八位本科毕业设计生，平均每年三位，恰处于我们单位要求上限的中位数，算是没辜负学院领导的基本要求。加上2013年读博士期间带的一位就一共是十九位，其中三位获得了校级百优论文。总得来说，自己感觉对待这些学生本科毕业设计还算认真。有些题目略难，我便自己做一部分，学生写一部分；有些内容是我课题的组成部分，我便让学生负责部分数据和程序；有些内容相对容易，我便让学生做一个练手的工作。

这些内容中已经有两篇发表在了计算数学的国际期刊上（Journal of Scientific Computing 和Applied Mathematics Computation），一篇发表在国内核心期刊上（高效计算数学学报），还有许多没有来得及整理，也便放在那里等待消亡了。

今年由于不在国内，只带了两位毕业生，总体感觉吴同学自主性较强，比较扎实，保送到了山东大学数学院；而另一位张同学我却发现自信心略显不足，刚开始指导起来十分费劲，再加上她今年考研失利，或许内心更是沮丧。虽然上学期我给她上了相关的课程，总体感觉她学习也比较被动。对此，我只能“死马当做活马医”，把论文的理论部分自己边推导边给她讲解，使她明白了论文的全部想法和细节。最终剩余的程序部分，我决定由她自己独立动手来做(当然做不出来，估计还是我自己动手)。于是每两个礼拜，我跟她讨论一到两次，监督加答疑。意外的是，她最终真得完美地写出了程序，算出了理想的结果。当她把完成的程序结果呈现给我时，她自己都激动的说，“老师，我想再考一次研究生！”。对此咱当然是鼓励！毕竟考研于她而言不是一时半会的冲动。

其实，从平日的表现来看，张同学也并非学不懂、学不会，而是一直以来缺少一点推动力，来刺激她前进。这次能够推着她完成这个推广性的工作，不仅对她的发展有激励作用，同时也提醒自己，对待每一位学生都需要耐心和方法。张同学虽然看似内向，其实还是非常想证明自己的，希望这次毕业设计是一个杠杆，能够翘起她无限的人生。

其实每个学生都是他/她父母手中的宝，特别自己当了家长后更是体会父母情之真、爱之切，实属不易。这六年来在校育人育己，辛辛苦苦为生计，起早贪黑搞科研，慷慨激昂上课堂，为己为人为社会；不知不觉，青丝丛中白发生，眼角鱼纹眉宇横；曾经少年爱追梦，如今继续向前飞。