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走出科研的舒适区才可能做出卓越成果
热度 12 2020-10-17 11:06
“ 舒适区( comfort zone )”指的是一个人所表现的心理状态和习惯性的行为模式,人会在这种状态或模式中感到舒适。 在学科专业日益细化的今天,诸多科研人员习惯于在一个小的领域耕耘,这样久而久之,就会形成几乎固定的研究方向、僵化的研究套路、固化的成果产出模式,于是乎就产生了科研的舒适区。在舒适区,几 ...
个人分类: 建言献策|6068 次阅读|16 个评论 热度 12
保持对新思想的敏感性才可能得诺奖
热度 7 2020-10-10 10:54
在国外某大学饭厅,几位在一张饭桌上吃饭的 人士,不时小声交谈,偶尔比比划划,常 出现这样的场景: 场景 1 :我今天有个新想法,你们有兴趣听听吗?其他人异口同声的说:想听,快说吧。 场景 2 : 我发现过去的某理论有缺陷,且已想出了改进的方法。还没等其说完,有位美女教授抢着说:太好了!明 ...
个人分类: 建言献策|3655 次阅读|13 个评论 热度 7
科研目标——夺冠
热度 6 2020-10-5 10:29
正在热映中的影片《夺冠》,诠释了几代中国女排历经浮沉却始终以争夺冠军为目标的传奇经历。随着《夺冠》的热播,“女排精神”——知难而进、拼搏进取、永不言弃,又一次被唤起,其凝聚了理想的追求、奋斗的价值、精神的力量。“女排精神”不仅仅是我国体育界的一面旗帜,更成为中华民族锐意进取、昂首前进的精神动力;即 ...
个人分类: 建言献策|5725 次阅读|21 个评论 热度 6
诺奖得主田中耕一超越自我之启示
热度 12 2020-9-26 10:38
人生最大的敌人不是别人而是自己,只有不断战胜自己 ,才可能百尺竿头更进一步 ; 世界上最难的事,不是如何超越他人而是超越自我,只有真正超越自我,才可能超越他人。 在科学史上,不断战胜自己、超越自我的事例很多,本文仅举一个 2002 年诺贝尔化学奖得主田中耕一先生的典型事例。 他无教授头衔,未获得过 ...
个人分类: 建言献策|7214 次阅读|19 个评论 热度 12
基金项目申请未中或能催生灵感
热度 16 2020-9-22 10:06
灵感是人类创造性认识活动中最美妙的思想之花 ; 突破或解决重大科学难题,几乎都需要“灵感”的光顾。灵感或产生于旅游度假期间的开窍、或产生于与高手讨论交流后的思维升华、或产生于冥思苦想后的顿悟、或产生于郁闷后的闪念,如此等等。一般认为,产生灵感的条件有三:( 1 )长期的潜心思考;( 2 )或长或短 ...
个人分类: 建言献策|8860 次阅读|34 个评论 热度 16
不能以工程思维对待基础研究
热度 18 2020-9-19 14:33
工程思维有两个显著的特点,其一是计划性,其二是必然性。前者是指只要像搞工程那样制订好了计划,就能按部就班地完成预期目标;后者是指只要提供足够的人力、物力和财力,就一定能实现预期目标。尽管工程思维用于指导工程建设和技术研发往往行之有效,但用于指导基础研究则往往劳而无功。 基础研究是科学体系的源头, ...
个人分类: 建言献策|4364 次阅读|33 个评论 热度 18
以愚公移山精神攻坚克难
热度 8 2020-9-15 09:57
前天,我和某大咖通过微信交流时,围绕科技与论文话题,进行了一番深度讨论。他说:“ 我国科技论文数量已是世界第一, 高被引论文数量和热点论文数量均排在世界第二位 ,但我国与欧美等国相比,大部分领域的科技水平总体上仍落后 50 年。 ” 我回复道:“然也,若以‘推动科技实质性进步’作为衡量指标,忽略全部论 ...
个人分类: 建言献策|4503 次阅读|18 个评论 热度 8
好奇心是科学发现的原动力
热度 6 2020-9-13 15:41
好奇心是人类的天性,是人类探索未知的原动力。我国要做出更多的原创成果,需要更多的科研人员保持恒久的好奇心,且以此激发其无穷的创造力,才可能实现。 不少学者 ( Berlyne, 1954; Loewenstein, 1994; McCrae, 1994 ) 认为,好奇心的本质在于: Ø 求知欲( love for knowledge or intellec ...
个人分类: 热点关注|2730 次阅读|15 个评论 热度 6
保持科研定力才能行稳致远
热度 14 2020-9-8 11:00
定力,就是坚定之力、稳定之力、坚持之力、岿然不动之力,其体现的是自信、原则、坚守和底气。 在这个世界上,多种职业都需要定力,而科研更需要定力。惟有非同一般的定力,科研人员才可能攀登科学高峰。 科研人员始终以好奇心探索世界奥秘是一种定力。 惟 有坚守此,才可能解开谜团、发现真理。 好奇心,是人们认识 ...
个人分类: 建言献策|6732 次阅读|26 个评论 热度 14
营造鼓励研究生提问的学术氛围
热度 13 2020-9-6 09:47
大家知道,培养研究生 发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力,是锤炼其科研创新能力的重要环节。然而,常见的场景是:不论是在课堂还是 在学术研讨会上,鲜见研究生提问和发表意见。每当目睹此,我自然而然地就会想起“徐庶进曹营”的典故。 之所以出现这种场景,无外乎是:( 1 )听不懂或一知半解 ...
个人分类: 人才培养|6628 次阅读|13 个评论 热度 13

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GMT+8, 2020-10-25 19:10

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