学术作为一项志业，应当在彼此之间进行更多的交流与沟通，说一说彼此是如何从事学术的，并且不回避身在其中所经历的焦虑、迷失、困惑以及兴奋与喜悦。我们不仅需要自我激励，更需要相互鼓励，激励彼此保持探究的热情和势头，而且彼此宽容，允许对方的想法即使是模糊不清的。

任何学术的探索往往都先要经历那些在沉闷中无所作为的阶段，或者表面上来看是无所作为。这是一种略带抑郁的状态，但是它将自我求索和自由向往以某种形式结合起来，对外可以和其他学者交流，对内可以听取内心的呼唤。

我们应该承认学术探索本质上是开放的，积极拓展学术的视野，敦促学识的改变，更多地是关乎学术气质和学术品格。在学术中，我们可以多一些给予和付出，少一些封闭和自我设定的茧房，我们需要慷慨大度的学术精神和甘愿暴露自我学术脆弱的勇气。

我们可以更用力地思考，在学术、教学以及合作中，究竟什么才是真正可贵的，什么是学术的价值，什么是学术哲学的价值，我们应保持心态的开放，需要做出慎重的选择。当然，这背后隐含着一种更艰辛的伦理，其所要求的，要远远超过由惯常职业指令所肯定的。

我们需要在学术哲学探究中，提倡从容不迫，而不是仓促的加速快餐。我们需要时间，需要反思以及开放、不设限的探索。时间、反思、咀嚼、反刍并不是一种奢侈品，而是我们学术行动的必需品。我们需要有目标，有比较，有节奏，有行动，培育学术情感和学术见识上的坚韧，要找到深思、对话和反思的时机，回归学术思辨之路，培育出对学术哲学的感知力。

思考，需要时间，发酵，也需要时间，吸收，更需要时间。我们需要不受时间束缚的时光，这样可以以一种全神贯注的体验，沉浸在学术的探究中，从而超越时间，超越自己，提升我们的学术生活和学术品质。

我总在想，什么会扼杀或限制学术的创造力，或许是勇气的缺乏，不敢去探索新奇的观念；或许是自我故步自封、不敢妄动的焦虑，总是因为自己的表现而畏首畏尾；或许是草率的否定，学术坚持被认为是立不住脚……。这些所谓的“胡思乱想”恰恰是背后鼓励我们去思考，去批判性地介入学术探究，去做出判断，去承担起学者的责任，去理解知识对世界和人生的影响。

要去主张沉思、融会贯通、磨砺和探究复杂的意义，要让研究需要多少时间就需要多少时间，需要瓜熟蒂落，而不是拔苗助长，可以抵制催熟的加速干预。我作为思考着的存在，到底行将何处？我们需要将学术生涯的画面展开，放宽视野，扭转我们的关注点，不再只是盯着脚下，而是转而关注过程，我的理解是如何一路走到今天的。将这种思考理解为一种今日之我不同于昨日之我的修炼过程。

何不放下快餐式的指引，把精力放在这种思考上，不要背离做研究的理想，即发现、探究和推动知识，作为学者的理想，原本是附着在我们的研究努力中，便是让自己迷失在思想中，去孕育学术心灵的生态，你因思考着的存在而获学术之重生。