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MATRIZ年会启示录2: 创新教育矛盾及其解决方案
张利华 2019-12-9 09:21
1、关键问题描述。 2020年中国进入小康社会,2020年中国进入创新型国家,2020年中国开始火星探测计划,2020年,当地球环境污染持续恶化,未来人类到底该如何建立一个充满爱和希望的美丽星球呢?面对未来建设主力的儿童、青少年和大学生,他们到底需要什么样的教育?他们的创新能力是可以通过教 ...
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MATRIZ年会启示录1:信管技术矛盾及其解决方案
张利华 2019-12-9 08:39
1、关键问题分析与描述 实践慢慢发现:信管和会计有些天然的相似,都喜欢记录,大量的记录,事无巨细的记录,生怕漏掉了每一条重要的线索。但会因此占用大量的时间和存储空间,导致信息提取速度减慢,这是一个技术矛盾,即改善的参数是决策的优化程度,恶化的参数是时间和存储空间。要解决这 ...
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[转载]MATRIZ孙永伟:TRIZ术语1-20
张利华 2019-11-30 15:12
1、一般的工程问题(General Engineering Problem):指的是用常规的方法(经验、常识、书本的知识等)能够解决的问题。我们所遇到的绝大多数的问题都属于一般的工程问题。 2、发明问题(Inventive Problem):与一般的工程问题相对应,指的是解决问题的过程中需要进行发明的问题。在用常规的方法解决问题的过程中,遇到了矛 ...
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坚持就是胜利
张利华 2019-11-26 11:33
为期12个学时的TRIZ创新课程结束了,但学生们还有问题需要见面交流,所以今天专门到学校答疑。 接TRIZ创新课完全是出于好奇心,当然不仅仅如此,还有一个很重要的原因,我觉得TRIZ和CDIO有着某种说不清道不明的关联。因为一直对CDIO感兴趣,同时又存在很多困惑,所以不知不觉就走到了TRIZ创新 ...
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W2UCS:创新项目思维导图
张利华 2019-11-20 09:31
W2UCS是创新项目思维导图Why-What-Use-Create-Service的简称。当你想做一件事情,但这件事你不知道该怎么做时该怎么办?你可以找一张白纸,当然如果没有白纸也没有关系,也可以徒手完成。接下来通过一个名为“魔力书箱”的创新项目来演示没有白纸,徒手完成的W2UCS创新思维过程。 在使用之前 ...
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EISA自我认知方法:五指定位法
张利华 2019-11-6 11:24
在现实生活中,每隔一段时间,我们会自然而然的陷入一种迷茫的、不知所措的困境,这也意味着在人生的旅途中,你可能迷路了。当你意识到自己迷路了又找不到任何人问路的情况下该怎么办?这时也意味着是时候该和你自己聊聊天,和自己内心的小孩对对话了。 想要坦诚的和自己聊聊天其实并不容易, ...
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可拓天府行日志:为什么教改?
张利华 2019-10-16 08:06
教改的目的是什么?带着问题和夸美纽斯进行跨越时空的聊天过程中发现了同样的现象:在《大教学论》中夸美纽斯对学生的类型进行了区分,其中“第三类是智力敏锐,也热衷于学习,但同时他们又刚愎任性、倔强,这些人通常是学校中困难的主要根源,而且大都是因失望而被放弃的一群。然而,如果以正常的方法对待,他们往往能发展 ...
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《中国建筑文化讲座》读书笔记1: 象牙塔里的冥思苦想
张利华 2019-10-2 23:23
今天又想去成都博物馆去看那些“西汉时期的计算机”(一勾多综式提花织机),但是儿子却并不“感冒”,他感兴趣的是没见过的新鲜事物,比如没有去过的负一楼。看着他心不在焉的模样,我陪他去了负一楼,展出的是“贝林捐赠展:神奇动物在哪里”(图1-3)。当我们走出负一楼再拾级而上,却意外发现了我一直在寻找的记忆中的 ...
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爱希丽时光隧道.序
张利华 2019-9-30 09:55
一直想给孩子写点什么,为他们做点什么。写点什么,做点什么好呢?带着问题,跟着孩子,我开始了奇妙的爱希丽星球探索之旅。 在经过长达十年的探索之后,我现在准备开始写了,期望有一天,我可以微笑着对任何一个渴望爱和希望的孩子说:来,孩子,到魔力书屋来,我 ...
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可拓天府行1: 不一样的计算机
张利华 2019-9-30 07:57
每次到成都博物馆看到这个一勾多综提花织机就迈不开步,昨日索性又坐了一天。一边反复看着蜀锦简介视频,一边磨着这个大家伙到底是谁什么时候怎么构建的,具体又是如何操作的呢?但是琢磨了半天还是没有弄明白,又以“提花机”为关键字网络搜寻了一圈,回家又翻翻了《天工开物》,还是一头雾水。临睡前突然问自己,你为啥对 ...
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GMT+8, 2024-3-29 17:46

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