本来打算好好复习，完成月底的考试，

所以，特地跑去离家比较近的川师大图书馆，

一进门，顺着楼梯到三楼便看到一个新的“大家伙”。

呵呵，专门选自习座位的神器。

拿出一卡通，系统可以自动选座，说是这样就不担心学生占座，能有效避免有人抢座了~

（当然你也可以自己选）。

好不容易选到座位，落座看了不到2个小时的“应试书”

最终还是经不起诱惑，把“应试书”变成了“兴趣书”。

尽管俺也知道，错过月底这次考试，之前3年的努力可能又归零了，但是，还是“不自觉地”、“任性地”选择了“兴趣书”。

其实，很多时候，俺都在问自己，什么时候可以不再应试？

答案很简单，除非“滚”出高校。

那到了企业是否就可以不应试呢？

好像也不能吧？

有点绝望，为什么非要考试呢，为什么明明知道这样考很难为考生，但为什么还要这样考呢？

呵呵，突然发现自己又钻进“牛角尖”了。

哈哈，坦然点，承认自己是懒惰的、愚蠢的吧！

是的，考了这么多年，真的累了，可能现在是真的“懒惰”、又“愚蠢”了吧！

郁闷之余，走到自习室外吹吹风，却发现有一处“考研服务点”。

里面的书仿佛全是考研书。

正打算离开，却意外发现了一本《中国教育史》

翻了翻之后，问服务点的阿姨，这本书怎么样？

阿姨说，孙培青的，肯定好！

啊！这阿姨还能如此准确说出作者，真不简单！

哈哈，冲着阿姨的口碑，几乎没有犹豫，立马买了下来。

接下来的5个小时，眼睛几乎就没有再从这本意外得来的“兴趣书”挪开。

其实，俺至今也不知道自己是否真的对教育感兴趣，还是只是因为反感“应试”而“感兴趣”。

如果是后者，那可真糟糕！

还好，还是坚持一口气把它翻了一遍，虽然花了5个小时。

哈哈，时间有限，只把原始社会和奴隶社会的中国教育史部分细细读了，还的确有新发现。

呵呵，猜俺发现了什么？

知道中国最早的学校是怎么来的么？

那可是父系氏族的功劳，在原始社会末期萌芽，在奴隶制社会成型，主要是为奴隶主阶级服务的。

呵呵，知道教是什么意思吗？

教，从孝，从扑（对应的就是那个类似“支”的字）。

为了向被统治阶级灌输代表少数人利益的道德观念（通常不是年轻人 能自觉接受的），而必然实施的强制手段。

“扑”是啥意思？教刑！既“小击”也。

为啥又从“孝”？

因为奴隶制采用“父权制”和“私有财产继承制”，所以必须履行“孝道”。

为啥？

呵呵，因为这些私有财产都不是父辈轻松得来的，必须要靠武力，甚至暴力取得的，所以，既然父辈那么“辛苦”，所以想要继承，就必须履行“孝道”。

也不知道这书上所述是否属实，

只有再慢慢继续细读了~

欢迎交流~

推荐阅读：

《中国教育史》第三版 孙培青主编 上海：华东师范大学出版社  2008