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爱希丽星球计划.如何培养X型人?

已有 852 次阅读 2020-9-4 15:09 |个人分类:信息科学原理|系统分类:科研笔记

吴国盛认为,对科学的历史和内涵缺乏理解是中国虽然科技体量进入世界先进行业,但原始创新不足,原创乏力的重要原因。回顾历史,方能明晓未来,在听吴国盛讲述科学故事了解科学的历史和理解科学内涵的同时,积极投入到0-24岁儿童和青少年的科创教育实践是必要的。科学到底是什么?吴国盛在《什么是科学》一书中明确提出,科学并不是人类历史上的一种普遍文化现象。技术是,但科学不是。科学,严格意义上的科学是希腊的产物,并不是人类文明中的普遍现象,而是极为“偶然”,极为“稀罕”和“令人惊奇”的现象。“科学”不是“技术”。在人类文明史上,“科学”并不遍地开花,而是鼓枝独叶地生长了差不多两千年。直到近几百年,才枝繁叶茂,蔚为大观。科学的孕育是漫长的,直到公元前6世纪到前4世纪才在希腊城邦文明中诞生,带有以“理性、好奇、乐观、天真、热情”为特色的希腊古典生活风格。罗马人仰慕希腊文化,但本性尚武,不喜思辨,强于“法制”“武功”,希腊“科学”在罗马并没有被重视,而是被逐渐边缘化,并在蛮族统治地区逐渐被遗忘。8世纪,新兴的阿拉伯帝国收留了希腊科学,本着“学问即使远在中国,也要去求取”的先知好学精神,翻译引进希腊科学著作,并在数学、天文学和光学等领域“青出于蓝而胜于蓝”。12世纪,十字军东征带回了遗失在伊斯兰世界的希腊科学,大翻译运动带动了学习希腊学术的热潮,大学应运而生。大学将希腊学术与基督教融会贯通,孕育了经院哲学这种融希腊~希伯来于一体的新型哲学思想,为近代科学铺平道路。14世纪,基督教唯名论运动兴起,与经院哲学思想发生激烈碰撞,为近代科学引入崭新的“经验主义”视角。唯名论运动削弱了希腊理性,又催生了人文主义,加上拜占庭的陷落,为拉丁欧洲带来了更多原汁原味的希腊科学文献。形成亚里士多德~经院哲学与柏拉图~人文主义三足鼎立局面。19世纪,物理大厦逐渐建成,完成了各分支学科的大一统,化学,生物学实现了各自向物理学的有限还原。近代科学同时响应了新兴资本主义生产方式要求,为最大效率开发自然,征服自然提供理论基础。在这个近代科学大显神通的世纪,科学开始了自己的分科化、职业化、技术化、力量化的历程。数学、物理、化学、天文、地理、生物各自完成自己的学科化。以“科学家”一词为代表的科学共同体出现。以电磁学转化为电力工业和电信工业,化学转化为化学工业,实验生理学转化为实验医学为标志,科学开始了全方位的技术化进程,并开始转化为巨大的、前所未有的生产力,科学开始成为第一生产力,科技一体化日趋明显。中国学习和引进西方的科学正是从19世纪才真正开始的,所以在这个特殊时间,难免就把“科技”当成“科学”。加上中国传统文化务实,强调“学以致用”,从而形成实用主义的科学观,致使离开应用,离开国计民生就根本无法理解“科学”是怎么一回事,也导致了现在“科技体量进入世界先进行列,但原始创新不足,原创乏力”的局面。重新梳理科学史,学习并理解严格意义上的狭义的科学,重新激发人的理性、好奇、乐观、天真和热情成为当务之急。具体应该怎么学?麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔.雷斯尼克于2014年8月23日在丹麦的乐高玩具公司遇到了当时清华大学的校长陈吉宁。当时中国政府选中清华大学来引领一场全国性的大学综合改革运动。陈校长意识到,中国的教育制度正面临一个严峻的问题,不仅是在大学这一层面,而且是从幼儿教育阶段就开始,波及整个教育系统。如果仅仅从中国学生的考试成绩来看,这个问题根本不存在,根据传统标准,许多中国学生都表现十分优异,从小学到大学可以一直得A,就算在清华也是如此。陈校长将这类学生称为“A类学生”。但陈校长发现,很多A型学生尽管考试成绩很好,但并不具备在当今社会取得成功所必需的创造力和创造精神。他认为,中国需要一种新型的学生,一种愿意冒险,敢于尝试新鲜事物,渴望提出自己的问题,而不是简单地解决教科书里的问题的学生。陈校长将其称为“X型学生”。如何才能帮助孩子成为X型学生? 米切尔说自己很幸运,在麻省理工学院的媒体实验室,随处可见X型学生和研究人员。他的研究小组已经与乐高公司合作了30多年,专注于开发新技术、开展新活动,以吸引孩子进行创造性学习。其研究工作的终极目标就是让这个世界充满富有创造力的X型人。他还将自己的研究小组命名为“终身幼儿园”,因为他发现过去一千年中最伟大的发明就是“幼儿园”。虽然幼儿园的出现还不到200年,其发明人弗里德里希.福禄贝尔可能自己当时也没有意识到,他于1837年在德国开办的世界上第一家幼儿园里所实施的教育方式不仅仅适用于5岁左右的孩子,而且适用于所有年龄段的学习者。将“广播教育”转变为“互动模式”,通过“创造性学习螺旋”(想象~创造~游戏~分享~反思~想象)发展并提升创造性的思考能力。学习去构建自己的想法,然后尝试将它实现,不行的话,再试一下其他办法;学习从别人那里听取意见,并结合自己的经验产生新的想法。于是,2007年,研究小组推出了Scratch编程语言,并总结出培养创造力的4P学习法。通过项目(Project),热情(Passion),同伴(Peers)和游戏(Play),培养那些基于好奇心的热情的,与同伴合作,以游戏精神从事项目的人。那新的问题是?福禄培尔为何会发明幼儿园呢? 呵呵,原来,他的老师裴斯泰洛齐(Johan Heinrich Pestakozzi)就是一个孩子王~



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